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2019年04月10日 00:55

    四曰记。每天必须记住一些东西,可以是好词妙语,可以是佳章美句,也可以是一些零散知识等一些需要识记的东西。

    感悟文旨

    有了这一环节,当我提问:“这篇说明文是否也当得奇巧二字时?”同学们毫不犹豫的回答:“是”,并且立马就回答到了点子上“文章好在运用形象的文字描绘了核舟上五位人物的神态动作”并且为下面分析文章的写作顺序打下来很好的基础。接下来的学习学生们更是保持着高昂的精神状态和注意力认真的投入到课文的学习中,使得原本乏味的说明文教学课堂变得生机勃勃。

    4、加强直观教学法的应用,充分利用各种多媒体手段,提高课堂教学的效果。

    我告诉自己,即使到100岁,也要有一颗童心,用它来面对生活,尤其是孩子,在最无聊与刻板的日子,我宁可丑化自己,作践自己,也要让孩子感受生活的有趣与希望,童心不可忽略啊。

    二、语文教学要努力实现人文性和工具性的统一

    试卷讲评课“自订、评价、讨论、讲解、训练、感悟、抽检”七个环节,是个循序提高的过程,需要教师大量耐心细致的劳动。老师的智慧和责任感才能成就学生成长。教学不能单停留在课堂45分钟,功夫在老师们的课外,充分准备是教学成败的前提。教学的重点在于学生的学,帮助学生学会求知是教学的真谛。让学生成为学习的主角,自己去生成知识感悟方法,认知才会深刻。设法调动不同层次学生参与到课堂中来,才能带来高效课堂。要培养学生良好的解题习惯提升学习能力更离不开老师长期严格的落实措施。

    4、反复训练,提高能力

    除了以上种种,班主任有时还要有自我牺牲精神。现在评价老师都用量化的标准,科任老师之间平均分,优秀率,哪怕差个零点一,大家也会不开心,从某个角度来看,这反映了老师们的上进心,不服输的精神,但是仔细想想,冷静分析一下就会发现,其实零点一到底能说明什么呢?可是,多了零点一就第一了,那么你教的就最好,反之,少了零点一别人就觉得你还是不行。正是这种状况,老师之间,班级之间竞争很是激烈,但是时间是有限的,只是班主任怎么去分配了,这个时候,你让科任老师牺牲小我,成全大我是不可能的,势必引发教师之间的矛盾冲突,那么此时,就需要班主任来作出一点小小的牺牲了,毕竟学生比较看的不是某一科目,而是五科的总和,我们学科老师之间的什么零点一与他们没有多大的关系,但是班主任此时的小小的牺牲或许就能对科任老师,对整个班级产生不小的影响,从某种意义上讲,这种小小的牺牲有可能意味着一个班级的大成功。

    课型需要创新,主要由于如下因素的影响。

    第四周 Topic 3 Which sport will you take part in?

    二、做学生的良师益友

    1.“绿树村边合,青山郭外斜”一联是千古名句,请自选一个角度(如表现手法、修辞方法、语言运用等),作简要分析。

    第十周Topic 1 What hobbies did you use to have ?

    [关键词] 班主任 任课教师 竞争 团队意识 集体意识

    ——开窗。为谁开窗?(奴才)

    孔子说 ,见贤思齐焉,见不贤而内自省也。 见到贤人,就想向他看齐;见到不贤的人,就要自我反省。 反省、反思是《论语》宣扬的重要思想。也是个人修养的重要组成部分。我们既要由他人反观自己,还要进行自我反思。作为一名教师,我觉得更应该学会反思。教师面对的是学生,是一个个崭新的生命体。他们的成长经历将决定他们的一生,具有不可复制性。而教育本身也具有不可复制性,需要发现,需要创新。因此,教师应该尽可能的把握好教育教学规律,及时反思,及时总结经验,更好的开展教育教学。

    让我们带着对教育事业的忠诚

    “小草/偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片/满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风/轻悄悄的,草/软绵绵的。”一段中“偷偷地”、“钻”写出了作者对春天小草顽强的生命力赞美,又带对小草可爱的神态喜爱,可读成强调性重音;“嫩嫩的”、“绿绿的”写出小草生长的清新、颜色的可爱,可读成比喻性重音;“打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏”写出了人们在春景中尽情欢乐的情景,读时节奏变要欢快;而“风轻悄悄的,草软绵绵的”,写了人们被这美好的春景陶醉了,读应放慢节奏。只有准确把握作者内心情感,才能读出文中真谛来。

    当前教师可分为雇佣型、职业型、事业型。校长要了解各种类型教师的心理、性格特点,因人而异,采用不同方法,调动他们的工作积极性。“金无足赤,人无完人。”每位教师都有优缺点,校长要善于捕捉教师身上的闪光点,及时表扬,激发他们的成功欲,让教师认识到成功掌握在自己手中,并为其他教师树立成功的典范。要公正无私,办事公开,廉洁自律,发扬民主,多听取教师的意见,让教师出点子,参与决策,从而形成一个积极向上,团结协作,共同参与的教师群体。在用人上要用其所长,人尽其才,对富有合作精神,人缘好,踏实能干的教师,让其负责教学工作;对头脑灵活,富有开拓意识、创新精神的教师,负责教研工作;对能说会道,有音乐专长的教师,负责少队工作。同时,还要根据教师的不同情况,给适度的压力,使教师感觉到自己责任重大,认识到“天生我才必有用。”从而提高教师工作积极性。

    “心优炭贱愿天寒”用得好,它诉其生活无着之苦。

    三、设场景,师生互动共同参与

    且请看归有光的《项脊轩志》一文的结尾:“庭有琵琶树,吾妻死之年手植也,今已亭亭如盖矣”。课文叙述了作者和三个亲人之间的故事。在叙述了自己和妻子生活的一些琐事,妻子去逝之后,加上了这一句描写庭院中琵琶树的内容。平静而又冷淡,但我们反复思考过后,便可以感觉到寄寓在这平淡之中的深情:妻子去时,一棵新植的小树,现在已枝叶茂盛, 那些相知相守的情形,至今难以忘却,反而随着时间的推移,越来越清晰,越来越让自己难忘;作者对妻子的思念之情,犹如这浓郁如盖的树冠,时间越久越浓,越是刻骨铭心,深沉悲痛。

    一、教师和学生的关系是平等的

    更为难能可贵的是,早在20世纪30年代,爱因斯坦就提出“全人教育”的观点,他说:“青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。发展独立思考和独立判断的一般能力,应当始终放在首位,而不应当把获得专业知识放在首位。”为此,他呼吁通过社会改革与教育改革来使每个人都得到全面发展。直到晚年,爱因斯坦对培养全面发展的人才仍念念不忘。再次指出:“用专业知识教育人是不够的。通过专业教育,他可以成为一种有用的机器,但是不能成为一个和谐发展的人。”他还特别提到“人文学科”。他警告说,依据直接用途过早地把知识专门化,将“扼杀包括专业知识在内的一切文化生活所依存的那种精神”。爱因斯坦之所以十分推崇“人文学科”,因为他本身就是“人文学科”的受益者。从某种意义上说,正是由于“人文精神”的滋养,爱因斯坦不仅成为科学巨匠,而且成为文化巨人!

    (2)社会犹如一条船,每个人都要有掌舵的准备。--易卜生

    四、丰富课堂教学形式

    自主

    一、转变教师的教学行为

    现在学生的口头表达能力也让人不敢恭维。有的学生跟老师汇报个事情,说得颠三倒四,还要手舞足蹈,不断用各种肢体语言来配合说明,让人看得啼笑皆非。其实这与课堂上老师总担心学生说不好而浪费时间,所以极少停下来让学生说一说有关。这样,课堂就变成了老师的一言堂,学生只是一个盲目被动接收的机器,不但没有锻炼到说的能力,而且极容易疲惫和跑神。要改变这种状况,我们的语文老师应本着培养学生良好素能的目标,把眼光放长远一点,能在平时多留点时间训练学生说话的能力,这可能对学生将来的成才有莫大帮助。

    只要老师在充分熟悉教材的前提下,精心设计,初一的语文课堂也可以有“专题教学”的倩影。屈老师以诗歌教学为载体,把孩子们从小到大所学的关于“草”意象的诗进行梳理整合,并通过《赋得古原草送别》与《春草》两首诗进行对比,从“草”入手扩展开来,分析出小草在不同诗歌中的不同意象。孩子的思维被激活,不是所有的小草都挂着“顽强、旺盛的生命力”的代表牌。一节课下来,不仅是上课的孩子,就连听课的我,也收获满满,对小草意象的诗歌有了清晰而饱满的认识。曾经实习时的指导教师告诉我,所谓好的课堂,无论形式多么五花八门,万变不离其宗的是一个前提:“一课一得”。

    历史是社会学科的基础,但作为社会科学的基础学科,近年来在人们心目中的地位越来越低。这固然有应试教育的原因,但也有老师的教学、学生学习方法不当的原因。作为一位中学历史教师来说,在教学过程中采取恰当的教学方法,对于教学任务的完成、教学目标的实现、教学质量的提高以及减轻学生的学习负担等方面都具有重要的意义。特别是在复习阶段通过增加课堂教学的趣味性来促进课堂效率的有效性更为重要。

    师魂是张丽莉、殷雪梅在危险时刻奋不顾身保护学生的精神和境界,师魂是徐本禹对山里孩子庄严的承诺,师魂是向倩在灾难降临时张开的双臂,师魂是李桂林、陆建芬山路上点燃的火把,师魂是云丹在海拔最高学校播种的梦想……师魂是在讲坛上默默坚守的1700万教师内心的激情与火焰。 

    25、一万个决心抵不上一个实实在在的行动。

    1、三观教育

    三岁多的时候,他睡觉不好,总难以哄入睡,爱和大人一块儿熬夜。缺觉就长不好,他矮、瘦,不像同龄的孩子。

    一开始,他听故事很兴奋,越听越精神。听完一个,总要缠着妈妈再讲一个。妈妈的故事很有限,妈妈越来越局促,越来越疲于应付他。后来,妈妈有了主意。妈妈专讲《乌鸦喝水》,讲到故事最后,就教他数数,数石子。乌鸦开始叼了,一颗、两颗、三颗……数着数着,他仰着小脸儿就睡着了,梦里全是乌鸦,满天飞。

    初中思品课是初中阶段对学生实施德育教育的主阵地,其特点是知识性、思想性、时代性与实践性的高度统一,工作中,存在着课堂实效性不强的问题。下面,本人就如何增强课堂实效性谈谈体会和做法。

    主旨大意

    4、独立完成教辅资料中的“预习作业”部分。

    2012广东高考作文从形式上改变了2011年“回归原点”的命题作文形式,采用了材料作文的命题方式,是一个很大的转变。但就内容来看,去年的作文是“回归”,而今年的作文则是“汤因比、涵娜希望回到公元一世纪”,“伊雷娜希望生在未来的世纪里”,可谓在内容本质上一脉相承。纵观2012年的高考作文,有以下特点:

     “教学有法,教无定法”。重要的就是要吃透“课标”,吃透“文本”,吃透“教法、学法”,把握文章精髓,理清结构,剖析主旨。正如《庖丁解牛》之所以“良庖岁更刀,割也;族庖月更刀,折也。今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃若新发于硎。彼节者有间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣!是以十九年而刀刃若新发于硎。”是因为“始臣之解牛之时,所见无非牛者;三年之后,未尝见全牛也。”我们教学亦应如此,既要把握整体——“全牛”,又要吃透“文本”——“未尝见全牛”。也只有这样,教师教起学来,才可能游刃有余;学生学起来,才可能水到渠成。

    1)记叙文要善于描写生活细节,表达真情实感,议论文要观点鲜明正确,论据充分,语言有力度

    “读书百遍,其意自见”文章的语言比较地生动传神,也有一些含义比较深刻的话,不可能光靠着语言的传达给学生,在这种说不出、道不明的情况下,只有通过学生多次的朗读来引导他们自主地欣赏品味这些语言,教师灵活地运用快速阅读、默读、齐读、分角色朗读来感受文章的语言美和其中的内涵,在读中培养朗读能力。

    (四) 

    刘老师不但课上得好,她的歌也一样甜美动听。记得她和她的同伴们都是来自城里的知识青年,他们来我们乡村是响应党的号召来接受贫下中农“再教育”的。其中在几个同伴中有一个名叫杜俊宇的女同伴, 他们喜欢给我们教唱革命歌曲,如‘英雄赞歌’,‘闪闪红星照我去战斗’,‘我参加解放军’,‘浏阳河’,‘焦城的山焦城的水’等,他们很和蔼,也很乐观,天天除了帮农民们干农活,修筑鲍家大队九彩沟水库外,就和小同学们一块玩。在此刘老师啊,我的心再一次在呼唤您,您在那里,我童年时的“挚友”,是您教会了我乐观向上的人生态度,是您练就了我永不言败的精神品格,是您更让我懂得了“师生平等”的教养。谢谢您啊,我最最尊敬的刘老师,请接受学生的“又一拜”。

    活动准备:

    班主任在帮助学生处理好与各科教师的关系时,一方面努力维护科任老师的威信。我们班主任由于天天的学生打交道,再加上中国传统式的思想,科任老师的地位是远远比不上班主任的,班主任就要从维护科任老师的威信出发,想法设法为科任老师“镶金”,当好科任老师的代理人,引导学生理解并支持科任老师的行为,促进科任老师和学生的友好相处。另一方面,我们要做好学生意见的代言人,向科任老师转达学生的想法,当然,在沟通过程中,一定要注意说话的方式和语气。既不能让科任老师对班上的学生有什么看法又要让科任老师觉得这是学生发自内心的话,让科任老师理解学生的难处。在代言的时候尽量将学生批评或是的发牢骚的话变成侧面提醒或是以肯定的方式向科任老师传达。

    七、营造氛围,培养创新意识。

    我想,老师要经常去感动学生。有人说,教师是人类灵魂的工程师,教师是在学生心灵深处耕耘的人。你要想打动他呀,你要经常去动其心!你要让学生的心灵时时受到感动。