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永远的尹雪艳

2019年04月20日 14:37

    缘由:有些人把班干部的职务作为抬高个人身价的“梯子”,利用职权为小集团和个人谋取私利。如有的班干部在主持检查评选工作中,不重条件,尽力为本人及比较亲近的同学争荣誉;有的班干部利用掌管集体经费的权利,滥用、挪用甚至贪污班费,图名好利,严重违背了班干部的宗旨。班干部如果步入这种误区,肯定得不到大家的拥护和欢迎;从长远看,很难确立科学的人生观、价值观、道德观,有的可能误入人生的歧途,甚至导致罪恶的人生。

   一、指导思想

    教师是培育人的职业,渊博的知识、深刻的思想、创新的意识只能来自于读书,来自于读书后的漫漫求索。因此,读书将成为教师工作的重要组成部分。要求全体教师每学期“读一本教育专著、写一篇读书心得、写一篇教育随笔、剖析一个教育现象、写一篇教育论文”。

    1、负责健康教育领导小组办公室的日常工作;负责全校学生健康教育的具体落实、检查和指导;指导学生健康教育工作资料的收集建档工作。

    表现:班干部具有学生和干部双重角色,但其首先应成为好学生,将主要精力投入肩负的主要任务上,圆满地完成学业,努力从多方面提高自己。其次,才是当一个优秀的班干部,也就是说,在争当优秀学生的前提下当好班干部。但是,在现实中,有的班干部却不能正确认识和处理学习和工作的关系,不分主次,把学习放在次要位置,导致学习成绩下滑,甚至出现个别班干部学习成绩不及格,在班上名次倒数的现象。

    三、用爱心引导学生

    8岁,我才有机会走进学校。但是,知识没有让我的眼睛变得清澈,更没有为我的心灵插上翅膀。我仍然是一个疯野的丫头,哪里好玩便到哪里玩,哪里热闹便往哪里钻。读书,只是因为长大了,顺理成章的事,就如同饿了要吃饭,困了要睡觉一样。我每天关心的是,可以怎么玩,可以和谁玩,可以玩谁。

    (8)培养学生良好的学习习惯,学会预习和复习、并认真完成课后作业。

    (7)督促子女养成良好的学习、卫生等行为习惯

    感言32

    本文可分为三部分:盼春、绘春、赞春。在绘春中又描绘了五幅春景图:春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图。部分同学搞不清这几部分的顺序,针对这一点,我把以上蓝色的字打印出来,贴好不干胶,颠倒顺序摆放在黑板槽上。为了给同学一个完整的印象,我只安排了一个同学读课文,并提出问题,“听同学读课文后,看谁能按照文中的顺序给这些词语找出恰当的位置?”我找了班内的两个学生进行操作,反馈的结果非常让人满意。同时又为解决教学难点铺平了道路。

    讲解题目包含的知识点和能力点是什么,在哪些环节设置障碍。如小阅读,要归纳出干扰项的类型:张冠李戴、绝对化、无中生有、强加关系、增删改限定性词语等等;材料作文立意、选材的正解和误区;按例句仿写的句式(包含修辞)要求。

    打开电子邮箱,读到了李燕秦同学发给我的作文。文笔娟秀、感情真挚的一篇2200字的散文,我一字一句的品读了两遍,说真的,我虽初通文墨,但燕秦是文章还是让我羡慕不已,钦佩不已,甚至妒忌不已(请允许我做一回“小女人”,注意,不是女生哦)!他在后记中说了这样一句话:“多年以后,即使名字忘却了,音容模糊了,那份感觉永远不会消失,穿越绵延的时光,直到永恒。老师,希望我们各自安好,各自美满,我们都会万寿无疆。”言语间虽有些伤感,却也寄托了我们师生间内心深处最真最纯的那份温馨祝福。就是燕秦同学的这句话,足以抚慰我这一学期的辛劳,足以让我欣慰:我到一中教书没有白忙活!说真的,我常常满足于你们的一句话,满足于你们的一个淡淡的笑意,更满足于你们每一点进步与收获。

    大家想一想,要是给“悟”字加上一个修饰词,你觉得加什么修饰词好?咱们来互动一下。

    针对部分同学学习习惯较差,且在常规检查中出现违规违纪现象,行为习惯观念淡薄,我们班举办了这次《完善自我 健全人格》主题班会。

    课堂上,情深深,意浓浓,师生在真情的喷涌中获得美好情感的洗礼和升华。课堂上,因为有了情,所以让学生产生强烈的求知欲,课堂上因为有了情,使语言文字学习与浸润心灵的感动融为一体,语文课堂才会生动美丽,语文教学才会达到较高的境界。课堂上,因为有了情,迸发出思维的火花,学生有效地参与,不止是行动上的呼应,更重要的是思维的同步,情感的共鸣。

    加强教师的礼仪修养是个复杂的系统工程,不是口头上喊几句口号就能解决,需要思想上的高度重视,还要有必要的设施和手段做保证,更需要有一个和谐的氛围,具体来讲,必须做到以下几点

    2.讲课节奏加快,学生记不成笔记。

    课文1——3遍,生成最初的阅读感受,把握文章的大意,理清文章的脉络,掌握文中的生字、新词,提出自己的问题;再“对学”,相互检查预习情况,解决疑难;最后“群学”,把“独学”和“对学”时没有解决的问题在小组内探讨,然后小组一起完成“探究提升”中的问题或其他小组提出的问题。

    (2)协调好教师之间的关系。

    一、网络中的资源是十分丰富的。在实践中,我深刻体会到,在网络环境下可以拓展学生的学习空间。上网查阅资料,既可增进学生对课文的理解,又可拓展学生的课外阅读量,还可培养学生收集和处理信息的能力。比如说我在教《孙权劝学》一课时,布置学生回家从网上查找作家、作品的相关资料、他们总结了很多很多丰富的资料,通过课前的热身运动都迫不及待的表现出来。很多孩子还能记住其中的美丽的名言、诗句,这有效地拓宽了学生的知识面,而且养成了课下预习的习惯,可谓一举多得。学习的积极性特别的高。这比起传统的老师一味的传教学生机械的记忆甚至根本就不学在效率上是不能比拟的。

    初中阶段是我们一生中学习的“黄金时期”。同学们应该怎样度过这个寒假尤其重要。“凡事预则立,不预则废”,科学性合理地安排好每天的作息时间,有计划地度过寒假。适当的放弃一些玩乐也是为了更多的收获和进步,愿你假期能主动“充电”,做到“四勤”:勤读书,勤思考,勤积累,勤写作。

    11.阶段复习的习惯

    早测前时间怎样安排?

    二头是:教导主任相当于“龙头”

    参赛诵读内容可选用优秀经典诗词、美文等。力求语言优美,内容健康。

    只有学问,没有识见,那是书呆子,是腐儒,识见也可以理解为独特的见解,一个有独特见解的老师才是一个有魅力的老师。任何文本都是要经过语文教师独特的情感过滤,经过他的“第三眼”的观察,都是要经过心灵的催生,作用于灵魂,方才能呈现在学生面前的。只有带上教师独特的智慧烙印和精神烙印的课堂才能具有独特的个性和魅力。

    六、班主任发言

    课堂指令“三要素”是指:“明确的任务”“预定的时间”与“恰当的评价”。课堂指令是教师信誉之所系,是课堂效益之保障,是学生信心之源泉。没有教师完整的指令,就没有高效的课堂。

    5.心理暗示原理

    语文课上,陶老师对yinghao作文进行了评论,评价是肯定的。yinghao同学的作文的确十分有深度,词汇量也丰富,因此文笔更不可否认。这个评论是权威的。因为我想,权威首先是建立在理性的基础上的。

    21世纪经济全球化,资源信息化,知识与信息高度关联化,社会的发展对创造性人才,对劳动者的创新精神提出了前所未有的要求,创新是通向时代的发展动力.中华民族要在今后国际竞争中立于不败之地,必须培养具有创新思维的一代.就如何培养学生的探究能力专家指出

    ……

    三、写什么?

    心情的变化是本文最主要的线索,而写其心情的词语首先就是“乐”。柳宗元时任永州司马,这是一个闲职,可以任意游山玩水,似乎很有《满井游记》中“不能以游堕事”的闲情,自然应当是很快乐的。于是“乐”就在文章开头自然出现了,“心乐之”点明心情的愉悦,“伐竹取道”足见游兴之浓,而这小小石潭还有更多惊喜在等待着作者。清澈的潭水中还有游鱼“百许头”,“似与游者相乐”。两个“乐”字含义不同,前者是“对此感到快乐”,后者是“欢乐”之意。尽管含义有些区别,但却都是作者心情的表现,在此处形成了呼应。

    因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平; 第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。

    训练目标:

    三、入理——理性分析启发学生鉴赏美

    胡阳好像朝阳,拼搏更要力量。苦战五十余天,定当决胜考场。

    在起初的两三年里,灌输的手段与粗鲁的态度成了我完成课堂教学任务的伎俩。当时的我放弃了对文本的独立解读,依靠别人的理解完成草率的备课,从来不知道"生活即教育""用一辈子准备一节课"为何物,在缺乏对话与交流的境遇里,所有的灵思都消失怠尽。翻阅十年前写下的第一篇文字,我内心羞愧难耐,不看还行,一看大跌眼镜。

    (学生研讨;交流讨论;推荐代表发言)

    关注重大地理时事 地理:注重培养学生正确的地理情感态度和价值观,关注重大地理时事,加强了对读图分析能力和知识探究能力的考查。

    即由材料中的知识内容联想到相关的知识内容,如联想到所积累的诗词、名言、科学知识、课文人物等等。如2007年考题《无法不对你残酷》中就考查了学生的联想迁移能力,让考生发挥想像,展开想像描写。

    入选中学课本的散文都是文质兼美、风格独特的美文,作为语文教师,如果我们能够把握住散文作品的基本规律,对组织和引导学生阅读、理解、把握和赏析散文有着重要作用。尽管是新课标下的教学,也不能架空文本盲目拓展探究,首先还得立足于传统意义上的文本解读,在解读中培养学生的阅读、感悟能力。散文的美首先在于意境美、情感美。本文是一篇意蕴丰富的美文,所以教学设计把感悟作品含而不露的忧伤之美作为重点。当然,作为教师,我们首先要让自己进入意境,对作品有深刻透彻的理解,这样才能带领学生走进作品。在感受作品、产生共鸣的基础上,带着强烈的感情,把意境传导到学生的情感之中,使师生双方与作者作品双方的思绪自然而然地协调起来。在这个过程中,教师的“带情”、“引导”是很重要的两环。

    3、学生的阅读能力差,阅读只停留在表面,没有深入思考下去。甚至有时连大方向也把握不好。因此教师要多开展一些阅读练习,加强对学生的引导,从而逐步提高学生的阅读能力。

    要想使学生敢于真实地表达自己个性化的思想,首先教师应更新观念。教师的思想必须超前,对学生习作中具有个性光彩的思想见解必须坚持鼓励、表扬,要撞击出学生个性化的思想火花,使他们乐于表达,形成“人人表达自己观点”的浓郁的写作氛围。既要使他们善于描写现实生活中美好的一面,又要让他们勇于正视社会生活中的阴暗面,只有这样,作文的主题才会远离轻浅,抛弃虚浮,我们的作文教学才会有生命力。

    从遥远的江南丘陵中颠沛流荡到了这个充满神话的地方,巳没有了淘金者的希冀。

    就好像他每次向前跃起,身后必定是一段令人艳羡的距离。

    给学生以心灵的自由,教师自己就必须是一个心灵自由的人。我认为,教师应拥有一种追求真理、崇尚科学、独立思考的人文精神。我们实在无法设想:一个迷信教材、迷信教教参、迷信高考题的教师会培养出富有创造精神的一代新人。教师的心灵自由,取决于教师宽阔的人文视野;我们应该博览群书,站在人类文化成果的高峰俯瞰我们的每一节语文课;我们的心灵应该向古今中外的大师们开放。给学生以心灵的自由,就要帮助学生破除迷信。这里所说的“迷信”主要是指学生长期以来形成的对教师的迷信、对名家的迷信、对“权威”的迷信和对“多数人”的迷信。给学生以心灵的自由,就要让学生在课堂上畅所欲言。特别是在阅读教学的课堂上,教师应该为学生提供一个思想自由的论坛:面对课文,教师和学生之间、学生和学生之间、教师、学生和作者之间应该平等对话;在平等的基础上,交流各自的理解甚至展开思想碰撞。教师当然应该有自己的见解,但这种“见解”只能是一家之言,而不能成为强加给学生强加给作品的绝对真理。给学生以心灵自由,就应允许学生写他们自己的文章。文章应该是思想感情的自然体现,写文章应该是心灵泉水的自然流淌。如果学生不敢在文章里说真话、写真事、抒真情,其文章必然充满充满新八股的气息,而八股文绝无任何创造性可言!

    另外导学案格式一定要规范。一份完整的导学案,应由以下三部分组成:开头部分,要包括题目、设计人姓名、审核人姓名、使用时间、学生姓名及组别、组名等;主体部分,要包括学习目标、重难点、知识链接、学法指导、学习过程、当堂检测等;结尾部分,包括教(学)后记或者课后反思等。