您现在的位置: 主页 >

研究生试英语自我介绍

2019年04月30日 16:49

    (一) 从认知层面点拨学生树立感恩意识。

    参加工作9年来,我一直从事班主任工作,所带的班级班风正、学风浓,学生的思想道德品质和学业成绩一直都非常优秀。

    请全体同学起立,向前伸出你的右手,把手放在一起,让我们一起高呼:走进高二,铸就完美,我拼我赢,我必成功!

    第二位学生评价后交上来,我又返会给第一位评价的孩子看,他看后说,当时我没有看懂,这下经他一评价我懂一些了。这时,第三位要求看看,也将其评价写上了。

    袁隆平说:“我觉得人就像一粒种子,要做一粒好的种子,身体、精神、情感都要健康,事业才能够根深叶茂,枝粗果硕。”老师是一粒种子,同时也是培育种子的人。给学生留下什么样的背影,关乎个体的身心健康,也关乎整个社会精神肌理的走向。

    当然,班级也存在着一些问题,在此需要家长们和我们一起探讨:

    试题还结合了2010年以来的社会热点,例如18题索马里海盗、24题日本核泄漏,21题汽车GPS导航;同时结合本土文化及时事,例如37题长沙湘江风光带、39题长沙市地铁建设等。体现新材料新能源新技术,如17题、26题、37题等。考查学生应用基本的物理概念和原理来解决现代科学、技术及社会热点问题的意识和能力,试题在多处体现了物理知识的应用价值,并考查了学生的应用能力。

    开学初我除了放下架子深入到学生中去,还和学生一起参加各种活动,比如大扫除时,我亲力亲为,不仅要当好指挥员,更要当好战斗员,说在前,干在先,用自己的行动影响带动学生。学生看在眼里都说:“我们以前的老师都从来不和我们一起劳动。”在布置班级时,我和学生一起出谋划策,一起外出购买必须用品,在这些活动中,我和学生唠家常、谈思想、谈学习经历等。这样,心理障碍逐渐消融,不少学生开始接近我,开始和我聊一些班级和同学之间的事情了。

    1、认真学习新课程背景下的教改精神,更新自己的教育教学理念,掌握班主任工作的艺术,结合具体情况,实施爱的教育。

    作为一名班主任,能否用好谈心这种方式积极主动地开展工作, 主要看你对学生的了解程度. 了解学生是师生沟通的首要条件。了解学生方能深刻理解学生,在互相理解的基础上,才能达到心理上的共鸣。这也是老师的本职。我们老师要了解学生的家庭、性格、学习成绩、兴趣爱好等,只有这样才能使谈话达到要求。在沟通中教师要多问,特别是组成一个新的班级时,应问问他们有什么新的打算,会不会适应新班级和新环境,学习上是否跟得上,他们的兴趣与爱好等等,以求更深入地了解每位同学各个方面的情况,掌握他们的思想动态和存在问题,如为了谈话顺利开展,教师可采取“投其所好”的沟通策略,找到学生感兴趣的内容。为了防止谈话过程无意识触及伤害学生的话题,例如家庭的变故,学生的一些缺陷等。所以我们必须了解学生。

    3路上我们发生了什么分歧?

    感言33

    2.一、二、四、六年级语文、一、四、五、六年级数学“研课式集体备课”

    背诵有两个作用:应付可能出现的默写题,并为考场议论文积累论据素材。背诵名句对知识视野的弥补也大有裨益。

    2005年,我评了中学高级职称,开始还沾沾自喜,春风得意。不久就失落了,觉得抱着高级职称混到退休,实在是浪费生命。正在徘徊时,我看了万玮的《班主任兵法》和郑杰的《给教师的100条建议》,我的教育人生发生了转折。于是,开始上网,先是购买各类教育书籍阅读,再就是到各教育论坛学习。

    致长跑运动员

    看在眼里,疼在心里,我觉得有责任和义务拉他一把,帮他从阴影中走出来。于是,课下一次又一次的把他叫到我的办公室,跟他讲人生、磨难、前途、命运、学业等之类的大道理,不厌其烦,费尽口舌,而他始终是闭口不言,不动声色,一脸的漠然,除了简单的的“嗯啊”之外,别无其他,紧紧地关闭了他的心门。如此反复说教,一段时间后,他的性格和成绩不但没有改善,而且性格竟变得叛逆起来,与同学打闹,和老师顶嘴耍性子,说教在他身上显得如此的苍白无力。

    总之,在短短几天的远程培训学习过程中,让我始终感受到名师专家就在身边,让我受益匪浅。这次培训既我扩大了眼界,丰富了知识,又充分感受到远程教育的魅力。同时我也感觉到了自己知识的匮乏与欠缺,不过我有信心通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业知识和教学水平,从而真正成为一名合格乃至优秀的教师。

    有了较全面的了解和计划,我充分利用了很多个第一次的接触,示范性地引导和监督他们的日常行为,从一开始就要给同学们留下深刻印象,我是严谨的,要他们也一刻也不要松懈。(同时,我也是不好惹的)。

    小学四年级,我开始努力,不是因为我懂事了,是因为换了一个老师。很年轻、很高大、很整洁、很帅气、很有书香气的一个老师。在他面前,我那颗狂野的心开始收敛,慢慢地,我由差等生变成了优等生。

    生:中国围墙:砖墙、“围墙长、占地多、浪费大”弊端多。

    三要做好示范,适时引导

  那是一个初春的早晨,柔和而温暖的阳光已洒满校园。抽出新芽的垂柳泛出生命的绿色,天空很蓝,刚被春雨滋润过的校园在阳光下散发着泥土的香味。湿润的空气令人全身清爽,孩子们似乎因春天的到来而活跃了许多。刚吃过早饭的他们三五成群的说着笑着,我也在为这一切而高兴着。突然,我发现偏僻的墙根下坐着一名同学,两手托着下颌,呆望远方,眼里充满迷惘,好长时间保持着那种情态,我猜测着她的心思,放轻脚步向她走去,直到身边,她才发现了我,拿起放在旁边的书,摊开在屈着的膝盖上,深深的埋下了头,装出一副认真读书的样子,可是脸上的表情早已告诉我,她害怕我知道她的内心世界。 她是一个内向,但上进心极强的学生,自初一以来,她担任过我班的音乐委员、班长、舍长、小组长、板报员、科代表等职,任何工作都很认真地干,干的很出色,但她唯独钟情于音乐,因此,最终只留下一个职务——文艺委员,这一表现似乎与她的性格大不相同。 她内向,因此很少把内心世界向别人吐露。我多次与她谈话,她总是羞涩少言;她坚强,生活中的问题总是自己解决,很少为失败而流泪,对艰苦的生活她没有抱怨;她真诚,做错了事,她敢于承认,并认真改过。因此我对她印象很深。随着时间的推移,我总觉得她心中藏着一个不愿告人的秘密。 我走到她的面前站下来,她似乎明白了什么,也许猜想我要训她为何不认真看书,于是她小心的站起来垂下双臂,低着头,没有正视我。 “杨雪,你怎么了?” “老师,我没有认真看书”。她似乎要避开我对她心理的探秘而作出了无关的回答。 “我不是说你这个,大家都不在看书,都在玩呀!” “老师……那我也出去……玩”,她显得有些慌乱,很想赶快离开。 “杨雪,你帮我个忙好吧”。我以让她帮我整理办公室为借口,把她带到了我的房间,边整理边交谈。 “你最近学习有困难吗?”我试探着问她。 “没有……没有,只是……学习太烦,我有时会走神”。 “你有学习目标吗?” “以前有……”他不抬头,手在不停的收拾我让她整理的东西,我觉察到她脸上有些无奈。 “现在没有了吗?”我接着问,好长时间她没有回答我的问话,并把身子转了过去,只见几颗晶莹的泪珠滴在我让她整理的书上,我看出来,她害怕我发现她已流泪,然而她的泪水让她无法再掩饰她的内心,她再也忍不住了,“老师,我不能在读书了……我妈妈她走了……,我爸不让我上学了……”我见此情景,赶紧设法安慰她,过了好长时间,她终于停止了哭泣,擦干被泪水浸红了的双眼,给我讲述了他的父母及自己的一切。 原来,她的父亲是一个好赌,好酒,不理家的人,每次赌输或喝醉以后回家,总是摔盆子砸碗,骂骂咧咧,甚至殴打家人,这样已经好多年了,她的母亲是一位善良、大度、勤劳而坚强的农村妇女,任她的父亲怎么样,母亲总是不吭声,全家经济靠母亲打工支撑着;杨雪是很小的时候抱养的,于是她的父亲对她不理不睬,还好母亲对她百般关心,也许这是她最欣慰的,最幸福的一点。今天是她的生日,原本该是一个幸福的日子,然而在这个特殊的日子,从家里传来这样一个令她难以承受的消息——她的妈妈,实在难以忍受丈夫而离家出走,她仅有的一点幸福也没有了。 她的讲述让我吃惊,让我憎恨。我吃惊这样优秀的一个孩子会生活在这样糟糕的家庭之中,可是平时她没有流露出一点点痕迹;我憎恨她的父亲不该破坏这个本该充满幸福的家;我的内心只有懊悔和无奈,我为何先前不对她认真的了解,为何不去劝说她的父亲,现在只能对他做一些无奈的不管用的安慰。 当晚我召开了班委会,为她筹划并召开了一个生日party,同学们一句句真诚的祝福,一个个简单的生日礼物,让她眼睛中显现出从来未有过的幸福。她哭了,那是幸福的泪,是感激的泪,是苦涩的泪。我看到了这一切,心理有一种酸酸的,涩涩的感觉,我在问自己,孩子们有错吗?为什么长辈们的痛苦要让这些稚嫩无知的孩子们来承担呢?我除了安慰和鼓励之外,当时似乎再无他法。Party结束后,我一个人呆在房间久久不能入睡,孩子们一个个在我眼前闪过,他们的命运又将如何呢? 第二天,上完课之后,我带着一颗无比沉重的心来到杨雪的家,结果“小扣柴扉久不开”,只能隔着破墙看到几孔好似许久没有人整理过的土窑洞。向邻居打听,原来她的父亲又去赌博了,我寻问了好几家,未见他的踪迹。最后一抹余辉即将收起,回校的路远而又难走,因此,我只能拖着沉重的心情和身躯返回,后来我带杨雪又去过几次,也许我们去的时间不对,也许他的行踪太神秘,都无功而返,再后来,杨雪告诉我,她回家见她父亲的机会越来越少了,从此,学校则成了杨雪的家,同学们在我的带领之下,主动为她捐款捐物,平时都很关心她。几个月过去了,她似乎淡忘了一切不快的事,上课认真听讲,平时团结同学,爱护班级,对自己严格要求,学习成绩明显好了起来。我看到这一切,心中有了一个坚定的想法:杨雪失去了一个温暖的家,绝不能让她在失去上学的机会。 转眼间已到秋季,杨雪的成绩自然也上了一个新台阶,大家以她为榜样,她似乎很想用行动来感激大家对她的帮助和支持,她比以前更懂事,更坚强了。 那是一个星期日的晚上,例会后,我走入教室清点人数,发现一个空位,那是杨雪的座位,“袁瑛,杨雪呢?”“老师,她没来,这是她给你捎来的信。”我匆匆打开,里面只装一页纸,有很少的几句话: “尊敬的张老师,感谢您和同学们对我的支持和鼓励,我真的很舍不得离开你们,请原谅我的不辞而别,大家不要觉得失望,我不愿让大家在承担太多,我的爸爸这些天又输了不少钱,欠了好多债,赌友们逼他要钱,他只能东躲西藏,在邻里的劝说下,他下定决心不再赌博,决意出远门去打工赚钱还债,并且要我与他同去,我的父亲能改此恶习,我打工也高兴,或许好几年不会回来,我会记得大家的,愿大家每天都开心,我会永远记住你们的。” 看完信我愣了好长时间,不知是恨,是悔,是失望,还是担忧,一个个问号在我脑海中闪过,是谁害了孩子?是我?家长?是社会?还是生活呢?谁又能救救这些孩子们呢?难道教育仅仅是学校的责任吗? 夜深了,无月的夜黑的吓人,丝丝秋风钻入难以关紧的门缝,令人不觉得打个寒颤,一种特别的悔恨和不安袭上了心头,于是借笔无奈的倾诉和祈祷,但愿杨雪一路走好! 那天晚上我真的做梦了,放下笔,拖着沉重的脑袋和衣而睡,冰冷的房间让我在梦中走进了一场冰冷的雨中,恍惚间看到大雨中一朵正在怒放的美丽荷花在风雨中苦苦抗争,我努力的接近他,接近她,可她确在朦胧中淡出了我的视眼,一个冷颤,使我从梦中惊醒,此后我彻夜未眠,大脑中一直在想:那荷花“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,可她能经得起这场风雨吗?会见到那雨后美丽的彩虹吗?

    课文教材相当一部分篇目都涉及到一些法制常识,这就要求我们教师不应该消极回避这些知识,而应该积极主动地承担起讲述课文相关法制知识的重大责任。

    古人表达男子相思之感的诗文并不少,直接抒情的如张衡的《四愁诗》。诗中表现作者对他“所爱的人”的满腔热忱与怀恋。诗中写道:“我所思兮在太山,……侧身东望涕沾翰。……路远莫致倚逍遥,何为怀忧心烦劳?” 将诗句翻译过来就是,“我日夜思念的人啊,她远在东方海边的泰山之巅,我多想前往泰山找到她,与她欢聚,却无奈泰山脚下的梁父山太艰险了,想到这残酷的现实,我总是侧身向东遥望着,心里思念着我的心上人,伤心的泪涕夺眶而出,湿透了我的衣襟。” “一思”既已,“二思”“三思”“四思”源源不断,连翩而至,可见诗人对所爱女子是何等痴迷!

    苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。

    生:《小石潭记》是纯粹的情景交融,而《岳阳楼记》既有情景交融,又有单独的记叙段、描写段、抒情议论段。

    我们欣喜地发现这份“省中考语文试卷”充分体现了课程标准设定的五大目标。具体表现为:一、第1、2题体现了(一)识字与写字的目标;二、阅读部分第5—18题体现了(二)阅读理解设定的目标;三、写作第19题请以“在我们这个年龄”为题,写一篇文章。体现了(三)写作的设定的目标;四、第4题“4.某小组暑期开展以“书信沟通你我他”为主题的活动。”体现了(四)口语交际和(五)综合性学习设定的两大目标。

    人物丙:今天要在杭州灵隐寺举行“时轮金刚法会”。

    2)如果孩子生活在敌视中,便学会好斗;

    一、强调合作互助学习,课内外相结合

    写教案不等同于备课,抄教案更是伪备课。误人误己,遗毒无穷。

    一说起节日,我的心都会激动不已。节日的背后,该有怎样美丽而神奇的传说和丰厚深邃的文化底蕴,又有多少美好甜蜜的向往与期盼?

    抚仙湖畔浪花朵朵,细雨绵绵,远方的老师,您还好吗?

    在班级管理中,我能极力强化学生的主人翁意识,让学生意识到我们每一个人都是班级的主人,认识到营造好一个班集体,最终的收益的还是学生自己。我们既为这个班级付出艰辛的努力,也从班级管理中得到很多的回报。这样,学生就从内心深处激发起热爱班集体的强烈愿望,他们都能从内心深处热爱这个集体,他们团结一致,众志成城,努力为建设优秀的班集体而奋斗。我们建立明确的班级责任制,明确分工,制度严明,纪律到位,让学生在具体工作中有细致的对照标准。有时,为了使学生学有所得,我们每周都制订工作目标,每周有一个工作重点,最终使学生经过努力能够完成这个任务。我在给学生上班会课时,能够明确分工,由班级干部主持,极大地调动了班级干部管理班级的积极性,也锻炼和培养了他们的能力。我们能根据班级现阶段的工作特点,适时调整工作思路,召开了几次非常精彩非常成功的主题班会,凝聚了人心,增强了信心,鼓足了干劲,团结了全体同学,集中了大家的智慧,使班级成为大家共同的家园,成为学生求知的乐园。我们这个班级,经过全体老师和同学的共同努力,取得显著的成效,大家团结一致,共同努力,努力为建设优秀的班集体而奋斗。

   在上学期,我有幸参加了新一轮的蓬安县高效课堂观摩会,这让我放宽了眼界,明确了上课要更有自主性和灵活性。经过高效课堂的的实践,我感触颇多:现实的应试教育与课改要求总有那么一段距离,让你想爱却不能,只能针对现实教学环境,巧妙地把新课改理念融于实际的教学中,来满足教学的要求。在上学期教学实践的基础上,特对今年下学期语文教学工作做如下计划:

    比如:每次进班第一眼先看地面卫生,如果有纸屑,垃圾等我都会亲自动手捡扫,新发的笤帚,我都会用绳子捆扎一遍,这样结实又耐用。上课时问同学们;老师这节课讲多讲少,哪些该多讲哪些该少讲你们知道吗?因此我偷懒你们是不会知道的,但我不会这么做。讲文言文时,凡是中考的篇目,讲解很透彻,整理的题也全面。议论文,说明文都会在初一就让学生按中考要求什么的题该用什么样的规范语言答题。语文课堂笔记会在下课前小组长检查,如果没记由组长监督课间补上。所以,语文笔记每人都写在书上。

    3.齐心协力(备课组老师群策群力,分工合作,资源共享,聚集体智慧,创优秀成绩)

    第十周期中复习学习竞赛

    开学伊始,我发动全体同学和班委干部共同制定班训,同学们一起商讨,各抒己见,气氛热烈,热情高涨。在师生共同推敲、表决下,我将班级公约用文字进行规范化,让学生有章可寻。学生自己参与制定的规则,他乐于是遵守,不会有强烈的抵触意识,效果当然也会不错。在实践中,师生不断完善班规、遵守班规,从而形成了良好的班风,促进了班级各项工作的提高。

    工作中我也取得了许多可喜的成绩:2010年9月我班荣获学校优秀班集体的称号,同年11月在教室布置评比中荣获第三名的好成绩,12月又获得太原市优秀班集体的光荣称号,学生李霁在团委组织的诗歌朗诵比赛中获得第五名的好成绩,学校冬季男子篮球比赛荣获团体第六名,踢毽子比赛荣获第五名。这一张奖状的背后是我和同学们齐心协力共同努力地结果。当班主任也需要和同学们一样热爱班集体,一样付出,才能收获一样的感动。

    主持人李洪洋(口述): "

    只有把握现在,

    学习不是集市贸易。走进集贸市场,吆喝声,讨价还价声不绝于耳。善于吆喝的,赚得盆满钵满,不善吆喝的,生意冷淡;善于讲价的,物超所值,不善讲价的,只能做冤大头,或是呆在他人之后,别人讲好价钱,尾随购买。同样的贸易,收获不一。学习却不能这样,我们需要面向全体学生,要能让每一个学生学有所获。如果一味的采取合作讨论(与资料合作、与同学合作)的方法,那些反应较快的学生总是率先把观点亮出来,稍稍迟钝的同学就只有接受答案的份了,丧失了独立思考的机会。没有凝神静思、冥思苦想,就不会记忆深刻,更不会领悟探索之趣。

    一次网上搞征文活动,是以“诚信”为话题,结果有许多学生的作文都是抄袭的。这件事引起了媒体的关注,大报小报的议论抄袭者对“诚信”的 亵渎,还去写“诚信”的文章 。其实我认为这并不能一味的指责抄袭者,他们的生活缺少体验,没有体验的人生就是空白的人生,没有对人生的体验就无话可说,就没有真情可表,也写不出文章来,那不抄袭又何处得呢?

    在教学过程中,我激情满怀,在预先设计的教学环节中,在多么体教学手段的配合下,进行教学实践。课堂教学井然有序。然而,由于课件内容较多,再由于对课堂上学生的质疑预先估计的不充分,出现了在教学时间内未能完成教学任务的尴尬局面。

    (1)协调教师与学校党政领导干部的关系。

    败者的心声

    例如:在教“What's the weather like in...?”时,我设计了一段动画情境,让学生学做一名天气预报员,在网络课件上点击城市图学习其天气,该城市马上出现天气特征图并发出单词的读音。这个过程中完全交由学生操作,自主探索,老师从旁指导。学生操作完后,马上就能明白意思,并能模仿运用。突破了教学的重点与难点。

    站在学生的立场上,以他们的年龄和知识水平,对于所要学习的文本学生会提出什么样的问题,他们会有什么样的想法,以学生的生活经历会不会对所教学的内容产生共鸣。尤其是我们职业中学的学生,学习的积极性相对而言就不高,采用什么样的方式学生更容易接受呢?如做游戏、竞赛、分组、才艺比拼等,知识水平不同层次的学生会问怎样的问题,怎样分层次引导学生进行学习,让学生步入文本之中去欣赏,去感悟,哪一类问题由什么水平的学生解决。全面地,深层次地站在学生的出发点上对所学进行预设思考。唯有如此,才能成竹在胸,也为良好的课堂教学作了好的铺垫。