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初中班主任教育案例

2019年05月13日 02:41

    24、惟有创造的欢乐才是真正的欢乐,惟有创造的人才是真正的人。

    有时我们赶不上去食堂吃饭,就在那个初春的阳光里,和朋友去超市买几个包子然后气喘吁吁地赶回学校,对着看门的老师理直气壮地说:“我们高三的,中午还要自修,让我们进去。”人家一脸同情一脸哀怜地看着我们,说,快进来快进来。然后我们挺牛掰地踢着正步进去,接着感慨着赞叹一句:哎,我国是人民民主专政的国家啊,人民是国家的主人,果然一点儿不假啊?选然后我们就特大逆不道地躲在操场上啃着包子转悠。看着一帮帮年轻的孩子在操场的草坪上打打闹闹,我们谁也不说话,就这么看着,吃着,然后回班看书背单词。

    说什么教师所从事的是太阳底下最光辉的职业实属情理之中,但据此即要求吾辈超凡脱俗学为人师行为世范做不成圣人也一定要做成伪圣人却又在意料之外了。

    诸如此类的问题,虽然只在一念之间,却充分体现了你学习的主观能动性,加深了你的印象,加强了你对知识的理解,否则就成了中国古人说的“学而不思则惘”。我们只有在学习的过程中,学思结合,将很多问题“类化”、“方法化”、“模型化”、“系统化”才能将实践上升到理论高度,使自已对问题的认识更加成熟、更加完备。

    小莫努力地去做好一切“分内”的事,但结果却似乎总是事与愿违。想起来自己从小到大就是很一般的人,没有什么足以自豪的闪光之处,小莫的心情一直都很压抑,每天都有一种想哭的冲动。

    二、“问题家庭”子女在校的一般表现。

    也许你们会对“依旧相爱着”不甚明白,那是你们不懂老年人并不把爱说在嘴上,不懂老年人表达爱情的不同方式。比如你母亲喜欢唠叨,常常要责怪埋怨为父,但又总是细心地料理为父的生活,所有这些都是你母亲深爱为父的表现。而为父对你母亲的爱虽然并不直接表达,却也渗透到一篇篇文章的字里行间。那部《静静的胡杨林》就是为父深爱你母亲的真实写照。有人说老年人的爱情早已转换为亲情,其实不是转换,而是融合,是把爱情和亲情融为一体,难分彼此了。这可是心灵的融合啊!

    您还记得我们学校的“办学理念”和“办学宗旨”吗?“育人为本,全面发展。”“为学生全面发展奠基,为学生终身成长铺路。”可是,您看中的只是高分。如果说在您的眼里分数低的学生是不合格的学生,那么,在中国教育的眼里您就是不合格的教师!一个违背国家教育理念和教育方针的教师怎能称得上合格的教师?我清楚地记得陶行知先生说过,在教师的教鞭下有瓦特,在教师的冷眼中有牛顿,在教师的讥笑里有爱迪生。退一步讲,就算我们成不了瓦特,成不了牛顿,成不了爱迪生,但我们当中肯定有工程师、教师、医生、总经理、大老板,等等。我们学校历年上本科线的就那么几个人到十来个人,而祖国的建设需要的是各方面的人才,无老师,您那样做对得起祖国和人民吗?无老师,您真的错了,错得一塌糊涂!

    高二分班后,我儿子分在您的班级,这孩子让我伤透了心,现在我把他的情况向您做个介绍,希望能得到您的帮助。

    高考前:消除紧张食谱设计原则:清淡并提供足够的能量

    “没有”,她点点头。

    

    上了高中后,他最先给自己订下的目标是南京大学。因为他曾在南京大学参加过江苏省化学奥赛决赛,南京大学悠久的历史、先进的科研设施、浓厚的学术氛围及遥遥领先的全国高校排名给他留下了良好的印象。但一次老师的批评给了他很大的触动,使它改变了自己高考目标。

    是啊,不容易!但我相信:只要我们怀携爱心、信心和恒心,对差生坦诚相待,因势利导,既晓之以理,又动之以情,充分协调家庭、学校、班级的教育合力,努力恢复他们生活的自信,就“没有转化不了的后进生。”

    首先,要根据教材的知识体系确定好一个中心内容,把主要精力集中在教材的中心、重点和难点上,不彻底搞懂决不放手。其次,要及时巩固,防止遗忘。复习最好在遗忘之前,在遗忘后复习效率就低了。复习还要在课后及时进行,但不能一暴十寒。

    二、感恩意识缺失的原因浅析。现在的孩子独生子居多,父母亲太过于溺爱宝贝,认为孩子小,凡事替孩子包办,好吃的留着,铅笔替孩子削好,书包替孩子背着,家务不让孩子碰着,有的学生饭还要大人喂着,都是无条件的给予,没有培养小孩的回报意识,从而养成了对现有的条件不珍惜,只顾一味地索取,这样的环境下长大的孩子他们已习以为常,把一切都看做是理所当然的,怎能学会感恩?

    主要表现形式为精神委糜不振,少言少语,但却偏偏爱发唠骚,面色深沉,心情压抑。病理占为众多琐事(包括亲情,友情,爱情,事业,网事无聊等)所困扰,导致心情烦燥,心理产生不明的压力,看什么事都会觉得不顺心。整天在心理极度郁闷的环境下度过,便自己的心理受到具大的压力而倍感空虚。

    B. 综合归纳。概括各知识要点,写出内容概要。

    7.我们的学风

    辅导及措施:

    二、净化阅读的目的

   放学时天下雨了,突然的。

    六十二,要有精英意识,考虑一下,大学的人了,迷恋武侠言情,已经没有意义。

    那个夜晚,朋友们都各自回家各自散开,蓦然发现,有些人可能我一辈子都见不到了;有些事,可能永远的回不去了;有些感觉,比如激情,比如青春,比如大家今天喝酒时的喧嚣,将成为永远不会再重演的记忆了。夜晚12点,我一个人在新街口的地下通道里,孤寂地坐在台阶上弹吉他,声音那么忧郁,那么绮丽,勾起了点点回忆,阵阵涟漪。我看着偶尔路过的一两个人的目光,奇怪而恐惧,我想等有天我也大了,老了,还有这种情致坐在那惨白的灯光下,弹着吉他,一个人独自伤心落泪吗?

    表现为看似一切前卫,超前,又似是敢做敢当,其实恰恰相反。堕落属于一种慢性自杀,一种令你随时走向崩溃边缘的精神,它左右着你的思想,使你放纵自己,从而慢慢杀掉自己,而当你真的开始时,已是无可救药了,但并非是无药可救。

  及时指点尤为重要

  高三学生要面临择业或继续求学的人生选择。面对新的挑战,何去何从,这对于涉世未深的高三学生来说,实在是个难题。家长对子女过高的期望、社会的多元化价值取向,也使得高三学生经常体验强烈的内心冲突和压力。因而出现了许多心理问题,而这些心理问题一旦解决不好,就会严重地影响高三及今后的正常学习与生活。

    大年初一的早晨,正读清华的儿子叫醒了爸爸“爸,跑步去!”

  

  花两个小时就写出一篇天衣无缝的优秀毕业论文……在互联网领域创业的技术门槛并不高,关键的是市场眼光和营销能力……轻舞飞扬已经红颜薄命了,而痞子蔡却继续跟别的女孩发生着一次又一次的亲密接触……很多大学生的网友遍布祖国大江南北,可他们却从未主动向周围的人说一声:你好,我们可以聊聊吗……

    由于我国中小学的相似性极强,很多优秀教师在报刊上发表的教学方法、体会、心得拿来稍加改造即可运用,不必都要自己通过实践总结一套,费时费力,可能还远不及人家的东西用起来的效果好,我们的主要问题是解决好拿别人的东西用起来可能产生的“水土不服”的问题。

    答:在各项心理训练中,自制力(意志力)的训练应该放在首位。

    面对考试除了积极复习之外,同学们可以想一想万一考不好了怎么办,即要有最坏的打算和解决问题的办法,给自己多留出几条退路。这也是检验大家备考是否全面、有无信心的一个方面。

    第二, 社会教育。

   名师点评

    临近高考之前的二十多天,就要开始调节自己的生物钟。让自己在白天,尤其是考试的那个时间段,保持一种大脑兴奋、思维活跃的状态。特别是考前自由复习的那几天,不要太紧张也不要突然放松,更不要多想,无论怎样,窗外的阳光依旧灿烂!记得爸爸当时对我说:一切都不要想太多,考好考坏都无所谓,你尽力就行,我们永远支持你!这句话挺让我感动的。

    高中一年级:顺利过渡的几个策略

    16岁的干劲热烈如火,17岁的拼搏洒汗如雨,18岁的奋斗坚定如山,19岁的前程锦绣如画。

  记得2003年新课程刚实施时,感觉很迷茫,虽然参加了上虞市青年骨干教师新课程培训、自己也花了精力去钻研教材,但内心始终是惶恐的。很巧,那天看到了这个帖子,收益匪浅。在新学期到来之际,帖出来与大家分享,希望能给大家有所启发,也希望您的学生从此点燃热爱语文、热爱生命的火花。

    关键词:神经性厌食症

    应付型学生迫于高考和老师的压力,对语文的态度比冷漠型要积极些,但也只是应付,即没有明确的学习目标和学习计划,只是满足于上课听讲,课后完成老师布置的书面作业,从不对学习中出现的问题作积极的思考,从不对学过的知识进行系统的归纳和总结,更谈不上读一些课外书籍,学习始终处于被动状态。

    2.老师增加,要求不同:随着学科的增加,上课的老师也增多了,不同的老师有不同的教学风格、不同的性格和不同的要求,这要求同学们能在短时间内迅速适应他们。

    高考不仅是知识水平高低的较量,而且是一场心理素质的测试。我们当中不少同学知识掌握得很扎实、作题技巧也不错,但一到大考试就名落孙山;还有一些同学答完题后,踌躇满志,早早交卷,结果成绩很不理想。这就存在着一个如何提高心理素质的问题。

    8、学会放松

    女儿为此事差点流泪。吃过并不愉快的晚餐便到房里做作业了,回过头我再同她母亲讲着宽心的话。过后,我再去给女儿开导。我怕影响女儿做作业。“难道你这么大了,还不能理解母亲的一片苦心?还不能坚韧有毅力地为自己争气,为学习而拚一年?”女儿没再说什么……

    孩子们对此也有他们自己的看法:男同学说:隐私对我们来说非常重要,它会让我们感觉自己很我成熟,男生的隐私都不会拿来与别人分享的,而且他们觉得男生比女生更会保护自己的隐私

    班中的后进生们几乎都有共同点:纪律松懈,扰乱课堂,破坏公物,欺负同学。他们是教师和同学心目中的“双差生”。其实,探究他们的心理,都会发现他们有着十分强烈的自我表现欲望,也渴望与同学们沟通,得到同学们的认可。但由于自控能力差,辨别是非的能力不强,他们采取的是比较极端的方式,以期引起教师和同学的注意。针对此现状,我主要是挖掘他们身上的“闪光点”,来达到转化的目的。如有的学生自暴自弃,但敢于承认错误;有的有打架现象,但热心助人,关心班集体;有的爱出风头,但有特长。这时,如果教师能带着一分为二的观点看待他们,从他们前后的变化入手,是可以转化他们,改变他们的心理的。由此可见,教师要想培养学生的健康心理,前提必须是更新观念,认识到学生之间只是有差异,而无差生。

    如此看来,胆怯并非全来自外界的强大威胁,更多的时候是源于自身的虚幻压力和对能力的怀疑。人或多或少都会有些许惰性,自保心理还会无时不在暗示我们,威胁无处不在。有了这样的幻觉,胆怯便会乘机膨胀起来,并且被放大到夸张的程度,令人失去信心,这样,放弃便有了可下的台阶。不可为而为之是鲁莽,可为而不敢为便是怯懦了。还是让我们记住西德尼?史密斯说的一句话吧——“大量的人才失落在尘世间,只因缺少一点儿勇气。”

    有一天,主人出门去了,叫它照顾孩子。

    人民是历史的主人,是国家的主人,这是毛泽东思想的重要组成部分。毛泽东诗词中许多诗篇,都在为人民大众唱赞歌: J