您现在的位置: 主页 >

三八妇女节活动

2019年05月07日 14:04

    物质生活的奢华会使得孩子产生一种贪得无厌心理,而对物质的追求往往又难以获得自我满足,这就是为何贪婪者大多并不快乐的根本原因。相反,那些过着简单生活的孩子,往往只要得到一件玩具,就会玩得十分高兴。

    你看那春天的细雨,默默的,无声无息,只把希望静静地遍洒大地。你看那清晨的甘露,生命虽短暂,却用身心滋润着小草、禾苗;哪怕只一小滴,也会辉映太阳的蓬勃升起。你看那汩汩的山泉,清澈甘美,长流不息,在峰令高山仰止,在谷伴松涛和曲,催百花吐艳,染万山遍绿。你看那潺潺的小溪,微拂着岸边的嫩柳,轻抚着河底的顽石,虽历艰难曲折,却一路跳跃欢歌,无怨无悔。你看那无垠的大海,不畏大江之汹涌无羁,不嫌小河之涓涓微细,时刻敞开那宽广的胸怀,热烈拥抱百川来归。

    ——宋?杨万里《宿新市徐公店》  

    请以“对我影响最大的一个人”为题写一篇文章。要求:不少于500字,文中不要出现真实的人名、校名、地名。

    恰同学少年的你们,在最能学习的时候你选择恋爱,在最能吃苦的时候你选择安逸,自恃年少,却韶华倾负,却不知道青春易逝,再无少年之时。

  三 走向社会主义现代化建设新阶段

    第三,注重课堂教学中的师生合作。要求以学生为主体,以“自主、合作、探究”为主要施教手段,建立一个动态的课堂。唯有师生合作、生生互动,才能真正激发学生的合作探究意识,才能把课堂拓展的内容消化落实,从而达到教学相长的效果。

    理由三:课堂主要采用的是讲解法,没有运用启发式。要相信学生,学生可以查资料掌握的应该由学生课后自己完成。

    从前,有个年轻人与母亲相依为命,生活相当贫困。后来年轻人由于苦恼而迷上了求仙拜佛。母亲见儿子整天念念叨叨、不事农活的痴迷样子,苦劝过几次,但年轻人对母亲的话不理不睬,甚至把母亲当成他成仙的障碍,有时还对母亲恶语相向。有一天,这个年轻人听别人说起远方的山上有位得道的高僧,心里不免仰慕,便想去向高僧讨教成佛之道,但他又怕母亲阻拦,便瞒着母亲偷偷从家里出走了。他一路上跋山涉水,历尽艰辛,终于在山上找到了那位高僧。高僧热情地接待了他。席间,听完他的一番自述,高僧沉默良久。当他向高僧问佛法时,高僧开口道:“你想得道成佛,我可以给你指条道。吃过饭后,你即刻下山,一路到家,但凡遇有赤脚为你开门的人,这人就是你所谓的佛。你只要悉心侍奉,拜他为师,成佛又有何难?”年轻人听后大喜,遂叩谢高僧,欣然下山。第一天,他投宿在一户农家,男主人为他开门时,他仔细看了看,男主人没有赤脚。第二天,他投宿在一座城市的富有人家,更没有人赤脚为他开门。他不免有些灰心。第三天,第四天……他一路走来,投宿无数,却一直没有遇到高僧所说的赤脚开门人。他开始对高僧的话产生了怀疑。快到自己家时,他彻底失望了。日暮时,他没有再投宿,而是连夜赶回家。到家门时已是午夜时分。疲惫至极的他费力地叩动了门环。屋内传来母亲苍老惊悸的声音:“谁呀?” “我,你儿子。”他沮丧地答道。很快地,门开了,一脸憔悴的母亲大声叫着他的名字把他拉进屋里。就着灯光,母亲流着泪端详他。这时,他一低头,蓦地发现母亲竟赤着脚站在冰凉的地上!刹那间,灵光一闪,他想起高僧的话。他突然什么都明白了。年轻人泪流满面,“扑通”一声跪倒在母亲面前。

    第十二招 让孩子回忆过去的成绩重建信心

    七、造就一流的师资队伍

    我们首先来看一下,第一个途径,我们如何和别人相处。这一点听起来似乎很简单,大家都知道,家长应该给孩子做出一个表率作用,但是在细节中,我们是不是注意到了这些问题呢?这个就需要大家去反思一下。我举一个例子,有一个家长跟我说,尹老师,我读了你的书受益匪浅,我读了书中有一篇文章,给小板凳揉揉痛,里面就提到,我的女儿跟小板凳碰了一下,我绝不打这个凳子,我除了领我女儿揉痛,还要给凳子揉揉痛。这样的行为让孩子看到,碰撞是互相不小心的结果,两个人都要负责任的,不要一遇到事情就去责怪别人,这就教给孩子如何跟他人相处。这个家长看了给小板凳揉揉痛这个文章很受益,并请教了我一个问题,说:,我们出去在小区里面玩,一到晚上有很多孩子在那边玩。昨天我遇到一个孩子,新买了一个自行车,不断故意用自行车来撞我们,开始两次撞我没在意,就躲开了,结果一过来撞,结果我一把把他推倒了,后来大人找来:你怎么能这样。他很迷惑,遇到这种问题怎么办?不管他,他一个劲的撞我,孩子看到妈妈很懦弱,看到妈妈觉得会很懦弱。我说撞了小板凳都要揉揉痛,孩子撞你是无心的,你怎么能推倒。我建议说,你可以采取另外的方法解决:“小朋友,你刚买了自行车,还没学去骑自行车,阿姨认识一个孩子,两天就学会骑自行车不撞人了你看你刚才好几次就撞到了,看看你会不会学会不撞人呢?”这样说,孩子很快就不会撞你了。孩子都是喜欢善和美的,不要用厌恶的目光看待他,像看待坏孩子一样看他,反而暗示他是好孩子,他很快变得自我认定,我是好孩子,不撞别人了。这样给孩子做出了很好的表率,而不是孩子侵犯你的时候,以牙还牙。

    多做事少说话:“君子欲讷于言而敏于行。” 和 “君子耻其言而过其行。”(多学习充实自己,而不能多夸奖自己,吹嘘自己)

    合理地有效地引导学生多读书,开阔学生视野,培养学生科学的思维品质和高尚的审美情趣,提高语文素养,我们语文教师要做的工作非常多。比如读什么,怎样读,作为一个中学生应该完成哪些基本阅读,根据教材应该指导学生怎样拓展阅读等等,都要我们付出持之以恒的努力。广东师生受应试教育和实用主义影响比较深,首先还是要更新观念,改变教学方法,做到两少:少讲、少做题。著名教育家吕叔湘先生早就谆谆告诫我们:“靠讲是讲不出语文能力的”。尤其是“讲题”讲得太多了。“如果一开始,你的原点就是对着那张试卷,那么这条路就走错了。”(巢宗祺 )不少专家多次批评我们“讲风太胜”,但我们为什么总还要自以为是,自鸣得意的讲讲讲呢?我们常常忘了,我们是“学校”,不是“讲校”。上学就是去“读书”的。反思“满堂灌”的教学,它既不能培养学生积累性阅读的兴趣,也无法给学生留足课外阅读的时间。我们语文老师要保持清醒的认识,要有勇气和智慧,充满自信的摈弃掉满堂讲的教风。当然,“一言堂”很多时候也是需要的,但是不能太多。要给学生留有读书思考的时间和空间。我们很多老师责任感很强,不放心,什么都想讲。讲啊讲啊,你讲的到底帮了学生都少忙呢?你自己累不累啊。语文是无师自通的,语文老师还是少做“讲师”多做“导师”的好。

    2、用善感的心倾听生活的声音——细致描摹,情感顿现(范文车永静《青草的声音》)

    36、多听少说--让自己始终处于主动

    三、解读内容,体悟文情。

    生活中充满了哲理,认真反思生活,可净化灵魂;密切关注社会生活,可了解并认识社会,在课堂教学中我不断提出问题,并引导学生积极思考,极大丰富他们的思想。如在教《阿Q正传》一文时,我提出“我是阿Q吗”这一问题,让学生反思自己性格的弱点;教《药》一文时,我引导学生思考“上医医国,其次医人”的道理,让学生反思当今社会。

    一位女生在周记中写道:“……在这无人识你无人懂我的校园,我总是肆无忌惮地想着你。告诉自己,可以无所顾忌的地思念着你,也许是一种幸福,如此痛彻心肺,也许是一种享受。时常想到很多的东西,快乐的或是悲伤的,圆满的或是遗憾的,堆在心中,挥之不去……几年来最大的失败就是结局时不能控制自己的感情,落幕了却又投入角色中……带上耳机,一点点的回忆,回忆到了泪如雨下……总喜欢那句‘物是人非事事休,欲语泪先流’,原来是为此刻准备的……这间隙,连呼吸都困难,越是努力遗忘越是纠缠不清,徒劳无功。天啊,我不知道自己还在这人世间求些什么?……”

    1、能够区分写实作品和虚构作品,了解诗歌、小说、散文在、戏剧等文学样式。

    主持人甲:是啊。体会关爱、感受关怀,更要学会感恩。

    幼教专业所开设的每门课程应全方位与幼教接轨,充分体现幼教的特色。即以幼儿教育为主线,在各门课程中渗透幼教特色。比如,语文教学,不仅仅局限于对文学知识、语法、写作、阅读理解等技巧的讲授,更应增加在幼儿园中对幼儿语文教学应采取怎样的策略,及如何教授语文知识可以提高幼儿的学习兴趣,因此,在语文教学中可以开设实践课程,譬如口语课,着重培养学生的语言表达能力与说话技巧,让其更适合幼儿教学,更迎合当今幼儿的兴趣与爱好。音乐、舞蹈也不能象培养艺体学生那样去要求幼教专业的学生,要传授音乐、舞蹈的基本知识同时要教育学生在幼儿园里音乐、舞蹈的教育方法。

    高一(11)班综合实践活动总结

    4. 德国哲学家黑格尔曾说过:错误本身是“达到真理的一个必然环节”,“由于错误真理才会发现”我国化学家傅鹰先生曾说,只有实验才是化学的“最高法庭”。

    纸屏石枕竹方床,手倦抛书午梦长。

    “有序”是按专题组织文本,按照一定的能级进行训练,达到“按格训练——学会变格——不拘一格——自成风格”的目的。

    此文在写法上有什么值得我们借鉴的?

    谦虚、渴望、脚踏实地、一步步地学习,这样就可以避免成为浮躁、贪婪的你。

    (A的占14%,B的占66.3%,C的占19.8% )2、你认为注意力与成绩的提高有吗?A、有 B、有一些关系 C、没多大关系(A的占80.2%。B的占17.4%,C的占2% ) 3、你上课说话,走神,做小动作,影响听课吗?A、影响 B、影响有,不大 C、很大(A的占37.3%,B的占32.6%,C的占30.3% ) 4、你在学习时注意力能集中多长时间? A、 25分钟以内 B、15---20分钟 C、不会超过10分钟(A的占38.4%,B的50%,C的11.6% ) 5、你在学习时,什么现象最能分散你的注意力? A、 同座的干扰 B、教室的噪音 C、不良的习惯?(A的占30.6%,B的占34.9%,C的占34.9% ) 6、以前有过集中注意力的培训吗? A、 有过 B、看过一些资料 C、没有(A的占2%,B的占18.6%,C的占79%) 7、在学习中,什么内容你能集中注意力? A、各门功课 B、与升学有关的课程 C、课外书籍或游戏?(A的占14%,B的占53.4%,C的占33.6%) 8、老师上课时,是否经常调节你的集中注意力?A、经常 B、偶尔 C、课堂氛围实在不好才调节(A的占29.1%,B的占53.3%,C的占18.6%) 9、在学习上你最大的苦恼是什么? A、 注意力问题 B、基础问题 C、方法问题(A的占19.8%,B的占24.4%,C的占55.8%) 10、集中注意力这个活动,你有什么体会或建议,请告诉我们。(学生给出的建议大体归纳如下:从学生角度,要对学习内容有兴趣、自我调节、跟着老师思路走、同桌提醒、课题不做小动作等;从老师角度,讲课方式要讲究、课外知识多穿插、多观察学生动态、多与学生沟通,语言幽默风趣等。)

    一、就事论事,不翻旧账。做错的事已经批评过了就应该‘结案’了,不要老是记着孩子以前不好的地方,让孩子觉得他在父母面前永远无法翻身。孩子正处在学习做人的过程中,父母要原谅孩子的过错。

    5.、组织管理技能:学生要学会组织、主持合作学习,善于分工,勇于负责,根据不同意见,作总结性发言。

    读诗歌需要想象。于是诗词常常有许多空白,其本身意义带有极大的不确定性。如李白的《玉阶怨》:“玉阶生白露,夜久侵罗袜。却下水晶帘,玲珑望秋月。”诗中仅写了“玉阶”、“白露”、“罗袜”、“水晶帘”、“秋月”几个意象,靠这几个意象显然不能构成一幅完整的生活图画,其空白处需要我们去填充。填些什么?我们应该首先想到,这里描写的是谁啊,她为什么久久地望着秋月而不睡觉?有什么难以释怀的事情?这样想了,诗就显得立体起来,主题也凸现起来。当然,在想象的时候,我们完全可以做到作者未必然,读者何必不然,做一些合情合理的想象。其次,即使是经字面描述出来的思想、景色等作品要素,也不是所有成分都十分清晰,有些成分含义仍然具有不确定性。如王维的《鸟鸣涧》:“人闲桂花落,夜静春山空,月出惊山鸟,时鸣春涧中。”这里,在 “人”、“桂花”、“春山”、“月” 这些意象中仍存在诸多空白。我们在读这首诗之后,并不知道他写的究竟是什么人、什么样的桂花、什么样的春山、什么样的月亮。这些具体的意义也是不同的读者作不同的想象,构思出不同的画面,但对其所要表达的感情的理解应该是一致的。

    市场营销经常强调“卖点”,没有卖点的东西只能是大路货,谈不上品牌.更谈不上系统运营,只能是随行就市自生自灭罢了,教育同样如此。每所学校可以与其他兄弟学校横向比较,再通过教育“市场”的调研,适应社会的需要,寻找到教育的“卖点”,然后在“卖点”上强化,使学校在激烈的竞争中脱颖而出。

    在这一工作过程中,我的民主作风得到极大的好评!让学生感受到了班级的和谐、老师的平易、生活的快乐!

    执教《致像树》一课,结尾时,展示了一首学生的小诗歌(不是自己的学生写得):

    (五)活动过程:

    四、以生活为题材提出问题,激发学生好奇心和主动探究原因的兴趣

    轻松中长大的孩子,乐观快乐  做父母朋友的孩子,爱人爱己

  三 巧夺天工的园林艺术

  第二节 神经调节的结构基础

    ①字词积累(搜集整理)

    听啊,我们一口一个兄弟,亲切深情;我们谈天说地,闲适安逸;我们豪气冲天,大笑着说不醉不罢休;心比天高,我们用一颗壮志雄心把梦想说得铿锵有力!

    重视文本的力量

    后来就这样办了,完全按照托尔斯泰的愿望。

    生:第二组词抓住了事物最显著的特点。

    由于事先告知过学生有老师要听课的,因此他们预习得比较充分,总的来说教学进程比较顺畅。回顾本课实录,觉得基本体现了《语文课程标准》中所提出的“教师是与学生平等的对话者之一,又是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者”。当学生思考不深入时,能适当地加以引导;当学生由于生活阅历等原因领会不到一些内涵时,教师也大胆地把自己的想法说出来,以期让学生的体会能上个台阶。并能够沟通课内外,加以拓展应用。但遗憾的是,对于这么一篇以情动人的文章,课堂上缺少了教师的范读,学生的个别深情朗读。尽管也有诵读的环节,但更像过场,效果不好。

  第二节 保护生物圈——从自身做起

    我们欣赏夏天,夏天就是生机,禾苗茁壮成长,山川层层叠绿,山谷禽孵兽孕,田间歌声笑语,至于那洪水、泥石流吗:“我们一定能够抵御。”

    我们家长必须有一个本领,在任何情况下,既能督促孩子进步,又能保持孩子的自尊不受伤害。你要保证孩子得第一名高兴,得最后一名也高兴,让孩子觉得活在世界上很美好,培养孩子对于生命的热爱,是家长最重要的任务之一。美国电影《当幸福来敲门》里的男主角是美国最有钱的人士之一,但他曾经也是穷光蛋,家里贫困,没上过大学,靠推销东西为生。有一次他在纽交所门前碰到了一个满面笑容的人,那个人是个股票经纪人,他就以为当股票经纪人很幸福,于是他就努力当股票经纪人。后来他认识了一个股票经纪人培训班里的人,那个人开始看不起他,后来发现他玩魔方很厉害,而这个人恰巧也有同样的爱好,于是被这个人的魔方技巧深深的吸引了,他们两个也成为了好朋友。这个人因此获得了机会,变成了美国最有名的股票经纪人,实现了亿万富翁的梦想。

    鉴于此,我试行了一些活学字词的办法。推敲字意后,辨别形近字、同音字;弄清词义后辨析近义词并造句;联系课外文章中涉及到此词的句子加深理解或扩大它的意义范围,这样大大提高了学生对字词的学习兴趣,扩大了词汇量,并且使学生能学以致用,真正使字词变成自己的东西,又养成了治学严谨的好习惯。可谓一举多得,何乐而不为呢?