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一周年周笔畅

2019年04月20日 14:43

    乙:父母给了我们生命,我们对父母要常怀感恩之心;

    评价文章的思想内容和作者的观点态度,首先要把握形象。文学作品以塑造形为主,通过形象的具体描绘来提示主题。阅读时,要能正确理解文学形象的蕴含的意义,把握作品的主旨,揣摩作者的情感和写作意图。不同时代的作品、同一时代不同作家的作品,创作风格迥异,我们还要联系时代背景和作家的风格,从整体上把握作品的主旨,品出文学意趣,全面深刻理解文章。其次借助阅历,发挥想象,在自己的头脑里对文章进行再创作。文学创作离不开联想和想象,阅读也是如此,同时也是一个再创作过程。教师可以引导学生大胆地联想和想象,联系生活体验,对文章中的内容拓展,再创作,大胆地写出自己的思想和见解,对文章准确的评价。

    ……

    一、指导思想:

    如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发

    (8)作好健康教育材料档案的归档。

    生活是万花筒和百宝箱,节日是最丰厚的宝藏,让我们到生活宝库中去采撷知识的珍珠,去汲取智慧的能量吧!

    根据授课内容进行分层训练。通过完成当堂训练内容,检测每位学生是否完成当堂学习目标。此环节注意:①课堂训练的时间不少于15分钟。②当堂训练要低起点,多层次,分为必做题、选做题,有时还要设思考题。③当堂训练习题要典型,适度和适量。④教师要勤于巡视,尤其关注后进的学生,若有困难,则课后要主动找来“开小灶”,也就是做到“日日清”。⑤教师要带领学习小组长批改已完成学生的作业,尤其是后进生的作业,要让他们尝到成功的喜悦。

    一次上课,起立时发现少了一个学生,学生告知,上节课说了小话制止不听,被叫去谈话了。我说,课堂是不能随意的,铃声一响就得跑步进教室。并规定以后凡铃声停了还没有进教室的必须付出代价:100个俯卧撑!然后从后门进来,别影响正常上课。学生马上问,那老师迟到呢?

    教学文学作品对教师有更高的要求,要求教师有广博的知识、丰富的思想感情和高尚的心灵,教师还要加强自身的语言修养和形象思维能力的培养。如果教师的语言贫乏,联想力和想象力不丰富,作品中的形象、意境在自己的头脑中都模糊不清,怎么能通过自己语言的描绘清晰地显示在学生的面前呢?形象不清晰,必然削弱其美感和感染力。只有形象和意境在学生头脑中活起来的时候,才能唤醒他们的情感,使其产生或愉快、喜爱,或激昂、悲壮的心理体验,进而提升审美情趣。

    你是水,滋润着我幼小的心灵!你是风,为我拂去身边的纷纷扰扰!你是山,葱葱郁郁,博大精深,使我忘却世事的繁杂!你是海,你是路,你是船,你是帆……我们的每一步成功,都有你的关照和抚慰!

    通过考题反思学习和复习时应该理解掌握的知识范围和能力必须达到何种程度。识记文学体裁和作家作品板块,近年各类考试题量少,题型单一,出现频率低,不必特别关注。文学体裁识记重点是古诗词和现代文学体裁(非文章体裁);作家作品识记的重点在著名的中外作家,特别是教材选有作品的,其次是关联到的。中外作家作品的识记内容又有所区别,外国的记忆国别和代表作品,中国古代的记忆朝代和代表作品,现代的记流派和代表作。

    如表达阅读感受,评价文章的情感倾向;评价文中的人物;展开联想或表述感想;探究文章难点,提出看法与建议,就文中内容进行想象等等。

     六

    生(梁明媚):我从“北通巫峡,南极潇湘”中也感受到大美。“北”和“南”表达出了地域的广大。“通”和“极”更让读者感觉无边无际。

    大家纷纷列举人类的恶行,就连温和善良的白兔也忍不住感叹。大家都怀念几百年前和人类和平相处的日子。在与人类这场没有硝烟的生存之战中,我们失去了多少同胞!大家的生存问题受到困扰,甚至面临着灭绝地危险。而我们的灭绝,对于人类来说又将意味着什么呢?愚昧的人类为什么还不觉醒呢?

    文言文需要记忆和理解的知识比较多,可以安排16—17个课时,其中《黔之驴》2—3课时,《陋室铭》2课时,《爱莲说》3课时,《口技》3课时,《诗词五首》2课时,口语交际1课时,习作2课时,写字1课时。

    5.加强校园文化建设,美化育人环境,增强环境育人功能,努力做到“墙壁说话,草木育人”,促进优良校风、教风和学风的形成。

    直到6月2日下午,李硕妈妈给我打电话询问保险事宜时,我才知道孩子已经脑死亡,我当时大脑一片空白,不敢相信事实,由于对医学不了解,以为孩子可能要变成植物人了。又担心家长过度伤心,也没有进一步询问。后来经过其他途径获知,家长决定当天晚上就要让孩子走了,我的心情当时特别的难受,这是我带的第一个班级,竟然有一个孩子以这样的方式就要离开了。了解完详情后,我马上向学年主任作了汇报,并打算和学校领导一起去看孩子最后一眼,但孩子家长说重症室进不去,看不到孩子,就没有前往。

    在让学生人找出课文中的象征、比喻等修辞手法并加以分析时,学生们能够准确地找出并加以分析,对海燕坚强乐观的形象以及海燕等的象征意义也有了准确地把握,但由于我们试讲的时间有限,没有拓展延伸,让学生在课堂上多加练习,及时巩固。因为时间有限,从一开始我就一直在根据我之前备课的顺序讲,但我发现了一个问题,我有点被动了,按照教学目标等一直在赶时间。当时我应该截取其中的某一个点来展开就好,现在就不会觉得处处都是重点,又都不是重点。

    2散步的人都有谁?

    4.分组完成德军和老人动作的流程图。

    1、课前导学案的编写——辛酸

    2、向学生提出学习、纪律、卫生等方面的要求。

    下午放学后的公交车站,公交车进站尚未停稳我们的同学便手抓车门蜂拥而上,安全命悬一线,秩序荡然无存;老弱病残孕专座被我们的同学捷足先登率先享用;神侃海聊的高声喧哗淹没了公交车的工作语言;几声少儿不宜的言语更是不和谐音。

  

    合:因为感恩,才会有这个多彩的社会;因为感恩才会有真挚的友情,因为感恩,才让我们懂得了生命的真谛。

    因为他们努力过,奋斗过,付出过!

  那是一个初春的早晨,柔和而温暖的阳光已洒满校园。抽出新芽的垂柳泛出生命的绿色,天空很蓝,刚被春雨滋润过的校园在阳光下散发着泥土的香味。湿润的空气令人全身清爽,孩子们似乎因春天的到来而活跃了许多。刚吃过早饭的他们三五成群的说着笑着,我也在为这一切而高兴着。突然,我发现偏僻的墙根下坐着一名同学,两手托着下颌,呆望远方,眼里充满迷惘,好长时间保持着那种情态,我猜测着她的心思,放轻脚步向她走去,直到身边,她才发现了我,拿起放在旁边的书,摊开在屈着的膝盖上,深深的埋下了头,装出一副认真读书的样子,可是脸上的表情早已告诉我,她害怕我知道她的内心世界。 她是一个内向,但上进心极强的学生,自初一以来,她担任过我班的音乐委员、班长、舍长、小组长、板报员、科代表等职,任何工作都很认真地干,干的很出色,但她唯独钟情于音乐,因此,最终只留下一个职务——文艺委员,这一表现似乎与她的性格大不相同。 她内向,因此很少把内心世界向别人吐露。我多次与她谈话,她总是羞涩少言;她坚强,生活中的问题总是自己解决,很少为失败而流泪,对艰苦的生活她没有抱怨;她真诚,做错了事,她敢于承认,并认真改过。因此我对她印象很深。随着时间的推移,我总觉得她心中藏着一个不愿告人的秘密。 我走到她的面前站下来,她似乎明白了什么,也许猜想我要训她为何不认真看书,于是她小心的站起来垂下双臂,低着头,没有正视我。 “杨雪,你怎么了?” “老师,我没有认真看书”。她似乎要避开我对她心理的探秘而作出了无关的回答。 “我不是说你这个,大家都不在看书,都在玩呀!” “老师……那我也出去……玩”,她显得有些慌乱,很想赶快离开。 “杨雪,你帮我个忙好吧”。我以让她帮我整理办公室为借口,把她带到了我的房间,边整理边交谈。 “你最近学习有困难吗?”我试探着问她。 “没有……没有,只是……学习太烦,我有时会走神”。 “你有学习目标吗?” “以前有……”他不抬头,手在不停的收拾我让她整理的东西,我觉察到她脸上有些无奈。 “现在没有了吗?”我接着问,好长时间她没有回答我的问话,并把身子转了过去,只见几颗晶莹的泪珠滴在我让她整理的书上,我看出来,她害怕我发现她已流泪,然而她的泪水让她无法再掩饰她的内心,她再也忍不住了,“老师,我不能在读书了……我妈妈她走了……,我爸不让我上学了……”我见此情景,赶紧设法安慰她,过了好长时间,她终于停止了哭泣,擦干被泪水浸红了的双眼,给我讲述了他的父母及自己的一切。 原来,她的父亲是一个好赌,好酒,不理家的人,每次赌输或喝醉以后回家,总是摔盆子砸碗,骂骂咧咧,甚至殴打家人,这样已经好多年了,她的母亲是一位善良、大度、勤劳而坚强的农村妇女,任她的父亲怎么样,母亲总是不吭声,全家经济靠母亲打工支撑着;杨雪是很小的时候抱养的,于是她的父亲对她不理不睬,还好母亲对她百般关心,也许这是她最欣慰的,最幸福的一点。今天是她的生日,原本该是一个幸福的日子,然而在这个特殊的日子,从家里传来这样一个令她难以承受的消息——她的妈妈,实在难以忍受丈夫而离家出走,她仅有的一点幸福也没有了。 她的讲述让我吃惊,让我憎恨。我吃惊这样优秀的一个孩子会生活在这样糟糕的家庭之中,可是平时她没有流露出一点点痕迹;我憎恨她的父亲不该破坏这个本该充满幸福的家;我的内心只有懊悔和无奈,我为何先前不对她认真的了解,为何不去劝说她的父亲,现在只能对他做一些无奈的不管用的安慰。 当晚我召开了班委会,为她筹划并召开了一个生日party,同学们一句句真诚的祝福,一个个简单的生日礼物,让她眼睛中显现出从来未有过的幸福。她哭了,那是幸福的泪,是感激的泪,是苦涩的泪。我看到了这一切,心理有一种酸酸的,涩涩的感觉,我在问自己,孩子们有错吗?为什么长辈们的痛苦要让这些稚嫩无知的孩子们来承担呢?我除了安慰和鼓励之外,当时似乎再无他法。Party结束后,我一个人呆在房间久久不能入睡,孩子们一个个在我眼前闪过,他们的命运又将如何呢? 第二天,上完课之后,我带着一颗无比沉重的心来到杨雪的家,结果“小扣柴扉久不开”,只能隔着破墙看到几孔好似许久没有人整理过的土窑洞。向邻居打听,原来她的父亲又去赌博了,我寻问了好几家,未见他的踪迹。最后一抹余辉即将收起,回校的路远而又难走,因此,我只能拖着沉重的心情和身躯返回,后来我带杨雪又去过几次,也许我们去的时间不对,也许他的行踪太神秘,都无功而返,再后来,杨雪告诉我,她回家见她父亲的机会越来越少了,从此,学校则成了杨雪的家,同学们在我的带领之下,主动为她捐款捐物,平时都很关心她。几个月过去了,她似乎淡忘了一切不快的事,上课认真听讲,平时团结同学,爱护班级,对自己严格要求,学习成绩明显好了起来。我看到这一切,心中有了一个坚定的想法:杨雪失去了一个温暖的家,绝不能让她在失去上学的机会。 转眼间已到秋季,杨雪的成绩自然也上了一个新台阶,大家以她为榜样,她似乎很想用行动来感激大家对她的帮助和支持,她比以前更懂事,更坚强了。 那是一个星期日的晚上,例会后,我走入教室清点人数,发现一个空位,那是杨雪的座位,“袁瑛,杨雪呢?”“老师,她没来,这是她给你捎来的信。”我匆匆打开,里面只装一页纸,有很少的几句话: “尊敬的张老师,感谢您和同学们对我的支持和鼓励,我真的很舍不得离开你们,请原谅我的不辞而别,大家不要觉得失望,我不愿让大家在承担太多,我的爸爸这些天又输了不少钱,欠了好多债,赌友们逼他要钱,他只能东躲西藏,在邻里的劝说下,他下定决心不再赌博,决意出远门去打工赚钱还债,并且要我与他同去,我的父亲能改此恶习,我打工也高兴,或许好几年不会回来,我会记得大家的,愿大家每天都开心,我会永远记住你们的。” 看完信我愣了好长时间,不知是恨,是悔,是失望,还是担忧,一个个问号在我脑海中闪过,是谁害了孩子?是我?家长?是社会?还是生活呢?谁又能救救这些孩子们呢?难道教育仅仅是学校的责任吗? 夜深了,无月的夜黑的吓人,丝丝秋风钻入难以关紧的门缝,令人不觉得打个寒颤,一种特别的悔恨和不安袭上了心头,于是借笔无奈的倾诉和祈祷,但愿杨雪一路走好! 那天晚上我真的做梦了,放下笔,拖着沉重的脑袋和衣而睡,冰冷的房间让我在梦中走进了一场冰冷的雨中,恍惚间看到大雨中一朵正在怒放的美丽荷花在风雨中苦苦抗争,我努力的接近他,接近她,可她确在朦胧中淡出了我的视眼,一个冷颤,使我从梦中惊醒,此后我彻夜未眠,大脑中一直在想:那荷花“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,可她能经得起这场风雨吗?会见到那雨后美丽的彩虹吗?

    二、勤做摘抄

    反问。问而不答,答案蕴涵在问句之中,它是用疑问的形式来表达确定的意思,以加强语气。王翰的《凉州词》:“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?”我们可以这样理解,它以反问的句式,表现的不仅是豪放、开朗、兴奋的感情,而且有着视死如归的勇气,感情强烈,情绪奔放、狂热。杜牧有诗《题乌江亭》:“胜败兵家事不期,包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊,卷土重来未可知。”同是对项羽乌江自刎一事,王安石却有不同的看法,其《叠题乌江亭》云:“百战疲劳壮士哀,中原一败势难回。江东子弟今虽在,肯为君王卷土来?”王安石的诗先分析项羽面临的形势,再针对杜牧诗的说法,说明项羽人心丧尽,不可能卷土重来。“江东”两句反驳杜牧诗的后两句,运用反问含蓄有力,道出了项羽兵败自杀“不肯过江东”的真正原因。通过比较阅读,既熟知两首名诗,又懂得了反问修辞使表达更强有力的特点。

    但如果你说的是教师消耗自己的健康,放弃自己的家庭,牺牲自己所有的业余时间,对每个学生都不顾一切地全身心地投入,所谓“一心扑在工作上”,那我肯定没做到,也做不到——即使做得到,我也不想那样做!我建议你也别这样做。有没有这样的教育者?有的!比如苏霍姆林斯基,他有一部书的名字就叫《把整个心灵献给孩子》。陶行知也做到了,他有一句名言:“捧着一颗心来,不带半根草去。”他们因此是圣人。可是,我们不是圣人,我们是普通人。对大多数老师来说,不可能也不应该要求他们在教育上如此“殉道”——苏霍姆林斯基可以说是累死的,陶行知也属于英年早逝。因此,我在为我校老师起草教师誓词的时候,我特意写的是“我立志把心灵献给孩子”,而不是“我立志把整个心灵献给孩子”。在我看来,应该允许我们的老师留点心灵给父母,给孩子,给爱人,给自己!对于普通老师来说,捧着一颗心来,带走半根草也没有什么的!我们正当的物质利益应该得到尊重与维护。如果站在“道德高地”居高临下地苛求老师们“无私奉献”,这样的爱太可怕了!当然,如果有老师自愿这样做,我将肃然起敬。但这不应该成为强迫。即使为教育事业着想,也不应该提倡。如果老师们都累倒了,谁去爱学生呢?

    最后,让学生参与使用电教设备,保护和高扬学习兴趣

    下面对每一个专题学习谈一下收获:

    专题五:数据随机性与统计过程的教学

    大家知道,青春期阶段是学生养成教育的重要阶段,这包括行为习惯、学习习惯等的养成。我们的孩子都号称为“小公主”,然而正确的育人观应是先成人后成材,面对孩子的日益成长,我们都要特别关注孩子的思想健康,敦促其讲文明、有礼貌、尊重体贴师长、关心照顾他人。

    回顾一年来,在高效课堂理念的指导下,很多教师在教学方面,还是比较认真的积极参与高校课堂的改革,从先前的迷茫到现在流畅的操作流程和清晰的教学思路,其间为高校课堂的认真贯彻执行,做出了很大的努力。如小组建设与优化小组,导学案的设计与优化,作文导学案的编写,各学科的集智备课,导学案的批改和教师的个备与补备情况的检查,课改示范教学与公开课教学以及校际的教研活动,查课,周清等,无不渗透着全体教师的心血,是他们的辛勤付出,推动了启明这只大船杨帆远航。从李倩倩、曹志、侯晶晶、王玉林等课改先锋的身上,我们看到了一种执着的精神;从胡志、汝超、沈剑、张华印等中层领导的身上,我们看到了一种默默奉献的精神;从谢静、胡士华、王闯、李中锋等教师的身上,我们看到了一种拼搏的精神。是高效课堂唤醒了教师的精神,激起了教师的斗志,凝聚了教师的向心力,推动了学校的发展。

    如果我迟到了,照样!

    一是要设法激趣

    也无悔无憾,

    我们班是新兴的班集体,是素质教育的产物,是学校EEPO实验班,所以我们班必须要创造出自己的特色。为了增强班级凝聚力,让同学们热爱班集体,为班集体贡献出自己的力量,我与同学们一起制定了我们2010(4)班的班歌,经过民主投票决定:《相信我们会创造奇迹》成为了我们的班歌,我们请音乐老师教会我们这首歌,平时同学们在课前可以唱。这是一首积极向上,充满力量的一首歌,把它定为我们的班歌,目的就是给同学们一种集体拼搏的激情。有了班歌,还要有班舞,我们的班舞是一首手语舞,名字就叫做《感恩的心》。开学初,我亲自教同学们这一手语舞,我想要同学们记住,我们今天所有的一切,都是别人给予的,我们要学会感恩,比如,我们要感谢父母的养育之恩,感谢老师的教育之恩,感谢同学们的帮助之恩等。有了班歌,有了班舞,同学们更加热爱我们的班集体了。

    让大家推选有威信、认真负责的班干部,召开班委会制定班干部公约,从责任心、自我约束力、工作能力等几个方面严格要求,在全班同学面前做出承诺,定期对每一个班委进行评价,树立班干部为班级服务的意识,把每人的照片贴在墙上,接受同学们监督,管理上要求他们不断创新。

    甲:山只有感恩地,方成其高峻;

     五 注重了课堂评价的激励作用,调动了各学习小组的竞争意识,和每个学生的参与意识,让每个孩子都有成功感,享受到了收获的快乐。

    如何做到有效备课?

    勇敢的狭义是不流泪,而流泪的人或许很勇敢。

    金庸《笑傲江湖》

    第一,“满堂灌”垄断型。这类教师显然是很负责任的,恐怕学生不懂、不透、不通,对课堂、黑板绝对垄断,不管该讲不该讲,总滔滔不绝,学生极少参与,昏昏欲睡。到头来,教师心力交瘁,学习效果甚微。

    4、进行创作性表述的思路和结构能力。

    是喜是悲,全在一瞬间。