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2019年04月10日 00:51

    1.确定作文风格:记叙类、散文类、议论类

    4、美学教育在时间不够的情况下要不要砍去?我认为,素质教育以育人为先,教育工作者先育人,再教书。“德智体美”“德”为首。一个没德的人,知识越多越反动。虽然下课了,那我就用下课几分钟也对学生进行了一次德育教育,又促进了课堂结构的完整,有什么不可?思想品德的教育是渗透到每一节语文课堂中去的,情感、态度、价值观三维度的统一是我每一节语文课都认真对待的事。

    责任感是一种态度,是“道德评价最基本的价值尺度”。一个人未必什么都会做,但是,当他做任何事情都很认真、很负责的时候,他就有可能凭借这种态度战胜困难,发挥自己的最大潜能。因此,责任心是一个人做人的基础。一个没有责任心的人,往往对自己的行为不负责,有的甚至不顾最基本的导则准则,损害他人和社会的利益。在生活中,我们经常看到这样的情景:学校里组织卫生大扫除,学生们要么溜之大吉,要么敷衍了事;当母亲生病躺在床上时,孩子还在发脾气抱怨没有饭吃;校园里的水龙头一直在流水,但好多同学路过却视而不见……“不承担自己该承担的责任”,这就是我们正在培养的和已经培养出的学生的“品质”。很难想象,我们的民族可以由这样的后代来承担起繁荣昌盛的重任。基于现实生活中部分同学对责任意识的缺失,我选择了以责任为主题的班会课。

    二、预防中学生打架斗殴的对策

    第一节 食物中的营养物质

    首先,要处理好和教师的关系,校长要熟悉每一位教师的心理、性格、年龄特征,要经常深入到教师之中去,关心他们疾苦,及时帮他们解决一些实际困难。例如:在生活上,对年长者,要关心他们的身体、工作;对年轻人,多关心和指导他们的工作,培养他们成才;对有错误的教师要主动交心,成为朋友,从严要求,从宽处理。听课后,要及时给教师提出存在的问题,使其纠正。教师做出成绩时,给予鼓励,出现失误时,将责任承担下来。对教师提出的批评,要虚心接受,及时改正,从而使教师感觉到校长不是一个高高在上的领导,而是一个和蔼可亲、平易近人的同事。

    3、探讨课外阅读指导课课型。读书指导课的类型一般有:(1)推荐优秀读物;(2)读书方法的指导;(3)优秀读物欣赏;(4)课外读物分析;(5)读书汇报交流等。探究易于操作又有效的课外阅读指导课课型结构,使课外阅读指导更好地落到实处。

    在复习教材的过程中,教师要及时督促,我主要的做法是全面检查与个别检查相结合。全面检查的方式是听写字词和做古诗文的默写与阅读分析练习题;个别检查的重点是中下游和自制力差的学生。

    野性渐多公事少,宛如当日在山家。

    要说明一点的是,真正意义上的优质课并没有固定的模式与内涵,优质课评分表上的几点其实只能算作是一个参考,并不是唯一标尺,优质课真正的标准应是学生的收获,而这一点往往是无法量化测评的,并不是高分的学生就有收获,低分的学生就没有收获。所以我们暂时只能围绕有价值和有效果来定位评价。时代在发展,社会在进步,教学在不断改革,评价标准也在不断变化,但这两点应该是核心不变的。

    三四、活动安排程序:

    今天的家长会分为两个环节。一个是由学部组织的全体家长广播会,之后是各班级班主任组织的班级工作谈话会和填写家长调查问卷。之所以选择在高二开学不到一个月的时间召开这次家长会,我们的目的有三个方面:一是与家长尽早达成对高二学段学生学习和心理状况的共识;二是提出我们对家长家庭教育的建议和希望;三是通过与班主任的沟通交流以及填写家长调查问卷,进一步拓宽家校沟通的桥梁。

    班主任既是班级的管理者,也是参与者。当然要发挥不怕苦、不怕累的精神。

    古代礼仪是中国传统文化的一部分,是古人传统社会生活的一个缩影。因此,了解一些古代礼仪,不但能提高自身修养,而且对文言文的阅读、历史影视作品的理解,都是大有裨益的。

    3、辩论素材运用建议:社会新闻时事、自然科学现象、书摘历史典故、名人哲言警句、

    我想到了课堂上的一件小事。记得那天,我在黑板上板书时不小心把“魅力”写成了“魅丽”。写完之后,我讲了一会课才发现这个错误。我当时就想难道学生也没发现?我于是问学生,有的学生说没发现,有的学生说老师写的就是对的,还有的学生说不敢说。 我听了无奈的笑了,因为我希望别人包括我的学生能及时提出我的不足与错误,这样才能真正做到教学相长。课后,我一直思考这个问题。 我想问题的症结还是出在我的教学实践中。新课程改革以来,学生主体,教师主导;学生是课堂的主人,把课堂还给学生,这些新的教学管理理念在逐渐的深入人心。我也在学,我也在背,但是在课堂教学中真的较好的实践了吗?我真的把课堂还给学生了吗?我给与学生自由表达的权利和时间了吗?当学生提出新想法时我认真考虑了吗?我不断反问自己。我发现,课堂上我没有给学生留足思考的时间,更别说让学生自由表达了。教师权威依然在,学生主体无法体现。因此,现在上课时我尽量做到老师少讲精讲,更多的时间是让学生参与课堂,我还设计了“质疑时间”这一必不可少的课堂环节,鼓励学生提问题,鼓励学生表达自己的想法,真正让学生成为课堂的主人。这样学生对课堂感兴趣了,学习积极性提高了,成绩也就不用的担心了。

    第三句:耐力是一种智慧。

    学生的喜怒哀乐常常表现在脸上,行为上、家长应从一系列的变化中探索子女在校的表现情况。以下情况属不正常现象,没有作业,经常打电话,作业普遍较少等。家长发现后应及时了解真相,对症教育;并将情况通报班主任。

    是什么吸引大伯一家回来发展?古朴的文化民俗?上口的家乡特产?启东的区位优势?还是自古以来的“乌鸟私情”?

    总之,在观察建筑物时,只有聚焦功能,才能凸显建筑物的人文精神,把握建筑物的本质特征。在培养学生的观察能力时,教师要授之以渔,科学训练,才会取得事半功倍的效果。

    敬爱的朋友们:

    爱是一种潜在的力量,学生得到老师的爱,就会“亲其师,信其道”。苏霍姆林斯基说:“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个人的头脑装进另一个人的头脑,而是师生之间每时每刻都在进行的心灵接触。”师生之间融洽的情感关系一建立,学生喜欢这位老师,他们就会喜欢这位老师所教的学科,就可以激发他们的兴趣,为学习打下了基础。每个孩子都是一座金矿,每个人都希望自身价值被别人发现,然后得以肯定。在建立融洽的师生关系中不妨说一句鼓励的话,它可以成为学生学习的动力,使他们对学习感兴趣。在教学中我非常注意用鼓励学生的方法使之能产生“罗森塔尔效应”。如找那些学习成绩差的学生谈话时,我常说这样两句话:“过去不代表未来!其实你很聪明,并不比别人笨,只是你花在学习上的时间太少了。”这句话就像给他们注入一支兴奋剂,会使他们浑身充满求知的力量,能激发他们学习的积极性,使他们对学习感兴趣。因此,不少后进生进步很快。而对那些学习成绩好的学生,我常说:你是老师教过的最出色、最优秀的学生之一,老师以你为荣,希望你在历史学科上能有更出色的表现。这样就能让每个学生都能感受到学习的乐趣,充满学习的热情。

    关键词:语文教学 停下脚步 读一读 说一说 赏一赏 写一写

    维度三:课程性质

    有人把师爱比作春雨,滋润了孩子的心田,有人把师爱比作阳光,温暖了孩子的心房。可我觉得师爱是一种发自灵魂的芬芳,是一种深入骨髓的甜蜜。当你用心去爱你的学生时,你收获的不仅仅是一封信,一只纸鹤和一声声清脆的“老师,我的妈妈”……更多的是一种为人师的幸福、自豪。那么,我们有什么理由不去爱这太阳底下最光辉的职业,又有什么理由不去爱我们的学生哪。就让我们把爱的火炬传递给学生,为爱插上翅膀,让爱在万顷碧波,蓝天白云之间自由的飞翔吧!

    却深埋在作业里和学生谈天

    1.准备充分

   近几天,我有幸参加了“第六届全国小学语文主题学习研讨会”,能够和全国知名的教学能手、专家坐在一起讨论关于语文教学的问题,尽管我深深知道我的无知和浅薄,但我还是感到非常的荣幸。真的是“腹有诗书气自华”,专家们在谈到语文教学的相关问题时,脸上留露出的奕奕神采让人羡慕,他们卓尔不凡的见解让我钦佩不已,真的有种“不知有汉,无论魏晋”的感觉。短短一天半的培训,仅在路上就将近30几个小时,虽然辛苦些,但我真的感觉不虚此行,关于语文教学,那种“躲进小楼成一统,管他春夏与秋冬”的思想是不行的。我们必须学习,必须与时俱进。由于时间比较短,我本人也比较笨,有些观点没能够记下来,有的不能够准确理解,今天借这个机会谈一谈,和大家共勉。

    三、对家长的建议。

    笔者觉得,这句话不能这样简单理解和处理。因为文章的第24段:“不知什么时候,奶奶站在门口。她一定想说什么,可是,她没有说。”为什么奶奶当时没有说话,此时又说了“算了吧,这样多不好”这句话呢?

    之后,我和其父进行了沟通,他承认他的工作很忙,经常出差,而且他和晓旭的妈妈无法沟通,其母经常不在家,孩子就处于无人管的状态。了解到这种情况后,我明白了晓旭的内向,也许是经常独处造成的,而且家庭的不融洽影响的。其父表示很感谢老师介绍的这些情况,但是他也无力管理,他只能说给晓旭请个保姆,解决晚饭问题。但是就这样,也不能帮助晓旭的辅导作业。面对着晓旭的家庭情况,我想还是引导晓旭自我认识学习的目的和方法为主,因为,过多的谈及家庭现状,对这个孩子来说是很残忍的。我经常定期找他交流,虽然偶尔还是会有反复的情况出现,但是较之以前有所好转,而且在初一第一学期的期末时,我们班评选班级标兵,其中有一项是评选优秀小组长二名,在全班选举中晓旭列入其中之一。确实,他用实际行动在改变自己,最起码他赢得了同学的信任。

    有人说,“小不忍则乱大谋。”在他们眼中,“忍”是一种智慧;也有人说,“忍”等同于懦弱。在他们眼中,“忍”是一种愚钝。事件本没有所谓的是与非,暂且由“忍”说开去,就可以看出人性的真善与丑陋。(提出论点)

    一、艰难困苦,玉子于成

    2.内容丰富

    二、设问导入

    六、通过激情朗读,还能使学生学以致用

    课程资源是课程的支持,教师必须要有强烈的课程资源意识。从毕业到现在,

    蛇岁纳千祥花开梅绽添秀色,春光迎百福鹊啭锦城报佳音。在过去的一年,我心无旁骛地扑在教学上。以教材为例,以学生为主,以大纲为轴。夯实基础,培养能力,扩大视野,举一反三,触类旁通,拓展延伸,不断创新。

   近几年来,教师的教学理念伴随着新课程改革的进展,也发生了不小的转变,他们开始逐步认识到盲目追求教学手段的花哨和课堂的热闹,或者过分强调文化知识本身的传授而忽略学生情感态度、价值观等方面的培养所产生的负面效应,从而逐渐转化到追求高效的课堂教学上来。语文教师作为以新课程标准为指导的具体实践者,必须及时改变其教学观念和教学方法,使自己的教学符合新课程标准的要求。

    表现出强烈的独立意识。他们不再对父母无限依恋和依赖,不再把老师看作至高无上的权威。而是要求与成人建立民主平等的相互关系,要求成人尊重他们的个性与尊严。因此,他们对家长粗暴的批评敢于反抗,对老师简单的训斥敢于顶撞。他们不再轻易的相信与盲从。不再事事向父母请示,不再常常向老师汇报,敢向父母讲道理,敢在老师身上找缺点,敢对老师的讲授提出疑问。

    ⑤计算非教学时间:要看教师在课堂上有没有脱离教学内容,做别的事情,和浪费宝贵的课堂教学时间的现象。

    带着一支225人的队伍

    师:介绍道具简单有什么用意?

    二、语文教学中合作学习小组的“合作”策略

    (五)以表演体会情境。情境教学中的表演有两种:一是进入角色;二是扮演角色。所谓“进入角色”,即是“假如我是教材中的角色”,而扮演角色则是担当教材中的某一角色,进行表演。

    夲诗能流传千古,读来回肠荡气,感人肺腑,在于诗人运用了巧妙的艺术手法。

    “间渠哪得清如许,为有源头活水来。”语文教学过程中德育渗透必须“活水”长流,这是一项长抓不懈的工作。如何在教育教学中使学生自觉的接受到爱国主义教育,树立正确的人生观、价值观,是我们每一位教育工作者应该进行的研究与探索。祝愿通过我们的不懈努力,能有更多的德才兼备的青少年脱颖而出。

    表现在写作上,带有极大的“畏惧”情绪,因“畏惧”而“悲观”,因“悲观”而“放弃”。于是一批中学生,尤其是家长教育不科学的孩子,在写作展示课上,在写作展示活动中,以“不会”为理由不动手,不作为。就算碍于老师的情面,也只是草草动笔,随意而写,非但内容写得空洞,而且字数少得可怜。

  本学期,我担任九年级(18)、(21)班的语文教学工作,这两个班各有特点。18班学生努力勤奋,语文基础较好,但学生灵活度不高,上进心不强。21班语文基础差,学习习惯未完全养成,差生较多;鉴于此,一学期来,我认真学习新的教育理论,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟在这一段时间里,我主要做了一下一些工作:

    江泽民同志曾说过:创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。我们在实际教学中,依据教材内容和学生实际采取灵活多变的创新方式,恰如其分地设计导入,一定能使我们的历史课堂教学顺利开展,收到事半倍功的效果。