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颍州的孩子观后感

2019年04月20日 14:42

    回顾一年来,在高效课堂理念的指导下,很多教师在教学方面,还是比较认真的积极参与高校课堂的改革,从先前的迷茫到现在流畅的操作流程和清晰的教学思路,其间为高校课堂的认真贯彻执行,做出了很大的努力。如小组建设与优化小组,导学案的设计与优化,作文导学案的编写,各学科的集智备课,导学案的批改和教师的个备与补备情况的检查,课改示范教学与公开课教学以及校际的教研活动,查课,周清等,无不渗透着全体教师的心血,是他们的辛勤付出,推动了启明这只大船杨帆远航。从李倩倩、曹志、侯晶晶、王玉林等课改先锋的身上,我们看到了一种执着的精神;从胡志、汝超、沈剑、张华印等中层领导的身上,我们看到了一种默默奉献的精神;从谢静、胡士华、王闯、李中锋等教师的身上,我们看到了一种拼搏的精神。是高效课堂唤醒了教师的精神,激起了教师的斗志,凝聚了教师的向心力,推动了学校的发展。

    岭树重遮千里目,江流曲似九回肠。

    当然,高中属于基础教育阶段,高中的研究性学习和大学、科研机构的“研究”在内涵和要求上有着根本的区别。它仍然是一种学习,只不过是“像科学家一样”的学习。它形式上是“研究”,实质上是学习,一种综合性的学习。

    例如:在教“What's the weather like in...?”时,我设计了一段动画情境,让学生学做一名天气预报员,在网络课件上点击城市图学习其天气,该城市马上出现天气特征图并发出单词的读音。这个过程中完全交由学生操作,自主探索,老师从旁指导。学生操作完后,马上就能明白意思,并能模仿运用。突破了教学的重点与难点。

    第十三周:第三章第三节降水和降水的分布2课时

    把眼泪种在心上会开出勇敢的花

    1、组建一个新班级第一件事是制定“制度”。每天由记录员将结果公布在班级的小黑板上,课间操时间我根据小黑板来掌握情况,做出处理,大周五班会前统计出全班每个同学的积分,班会上由班主任公布。作为学期末文明学生、优秀班干、三好学生评比的标准。这样,基本保证了班级事务的正常运行。是可操作的、可行的、全面的、奖罚分明的。

    口才是语文教师的当行本色,口才是语文教师的看家本领,要描摹一领绘声绘色,呼之欲出;要抒情就要痛快淋漓、排山倒海;要议论一定要点石成金、画龙点睛。要简当简,要繁当繁;要文采一定要惊彩绝艳,要朴素一定要素面朝天;要凝练惜墨如金,要渲染泼墨如水;要俗则一片天籁,要雅则倾国倾城。

    有的老师平时对学生不是冷若冰霜,便是横加指责,可到了公开课上,却一下子变成了狼外婆,不但“慈眉善眼”,而且“海纳百川”,学生说什么都是“好”,答什么都是“对”,更有甚者,动不动就鼓掌喝采。把求知的学堂变成了作秀的舞台。实际上,这种毫无原则,缺乏理性的肯定,往往只能让学生思想更懒惰,情绪更低落。学生在回答问题时,教师都一律以“好”,“非常好”给予肯定,这样是非不分,一味肯定的课堂,我们已很难想象学生能够得到什么发展和提高了。

    本次班会分为三个版块。第一版块,回首高一,情感多多;第二版块,面对高二,铸就完美;第三版块,憧憬高三,实现梦想。

    四、名人谈读书

    第三,胆量与表达。我们的学生在上课的时候,生怕老师点他的名叫他回答问题,即使点到了,也是畏畏缩缩,声音只有他自己听得见。在许中又不同,他们都争着上台展示自己,而在展示自己的同时,口齿清晰,声音洪亮,语句通顺,句子优美。这应该就是“发展学生”吧!

    2、注重学生的自读自悟。只有独立学习,主动体验,主动发现,学到的才有可能成为自己一辈子受用的东西。

    谈心的目的是解决学生的思想问题,提高认识水平,达到认识一致。错误的思想只能用正确的思想克服战胜它,心中的黑暗只有用哲理才能驱除,这就要求班主任,必须抓住一个“理”字,把道理讲透,用真理服人。谈心的力量和效果不在于班主任的年龄、职务和权力,关键在于班主任能否谈出道理以理服人。谈心就是用理去分析,启迪学生的心灵,明辨是非,用正理说服歪理,用大道理管小道理,从小道理引出大道理,在总结经验教训中通过反思而明理,通过驳歪理树正理,同时还可以互相讨论,取长补短,交流思想,探讨真理。谈心时,切忌“就事论事”,不能讲虚理;切忌“简单从事”,只听到一点、看到一滴就评论是非,甚至以严厉的态度要学生服从,这样是得不到好效果的。要以理服人,就要允许学生反复思考,提高认识,从学生的觉悟程度出发,让学生接受,谈心才实在有力,达到心理相容见实效的目的。

    ……

    6.1加权平均数 6.2极差、方差6.3两组数据的比较

    班级是一个整体,各学科之间的协调配合至关重要。班主任对学生所学的各门功课都应该给予足够的重视,充分发挥任课教师的作用,在工作上关心、支持任课教师。班主任应该创设良好的教学环境,使任课教师心情愉悦。班主任应该及时妥善地解决学生与任课教师之间的矛盾。班主任应该学会不断鼓励本班教师并给教师适当加压,反馈学生对课任教师的意见和要求,经常邀请任课教师参加本班活动。只有这样,班主任才能与教师团结协作,共同战斗,才能产生神奇的力量。

    1.心灵感应与天人合一

    你就像天边的云端,

    本班现有学生46人,其中男生24人,女生22人。在实施新课改中,教师热心进行语文教学改革,培养学生的自学能力,开展自主、合作、探究的教改实验,取得了很好的效果,提高了学生的语文素养,培养了综合实践能力,对推进新一轮教学改革积累了成功的经验。但是,部分学生对新教材新教法仍然不能适应。受应试教育的惯性影响,教师在实施教学中,仍然有重知识轻能力的现象,没有进入课改规定的情境。

    ------读《爱的教育》有感

    引导学生积极参与实验学生通过大量试验还会发现,实验频率并不一定等于概率,虽然多次试验的频率逐渐稳定与其理论概率,但也可能无论做多少次试验,实验频率仍然是理论概率的一个近似值,而不能等同与理论概率,两者存在着一定的偏差,应该说,偏差的存在是正常的。因此,学生对概率的理解应是多方面的,应尽量让学生通过具体实验领会这一点,从而形成对某一事件发生的概率的较为全面的理解,初步形成随机的观念,发展学生初步的辩证思维能力。

    三. 他山之石,可以攻玉,让优等生更加优秀。优等生是一个班最具有模范作用的一个群体,无论是学习上还是思想道德上,他们都比其他同学要优秀得多。作为班主任,我一直用欣赏的眼光来看他们,他们迷路时,为他们指明方向;他们伤心时,安慰他们让他们尽快走出困境;他们开心时,和他们一起快乐。期末复习时,我设计了课前五分练的方式让学生进行复习,我给他们提供了一个小黑板并指定题型,让优等生每天命五分钟的基础知识题课前将它放在黑板上,其他同学练习,然后再让班级的优等生进行评讲。尽管时间花得不多,但大家都很积极并且记忆很深刻。有时候,上课的预备铃还没响我走进教室时,就看到大部分同学都已经准备好复习本在做题了。这样也达到了一个预期没有想过的效果,课前两分钟很安静。

    (1)对优秀作文在班级进行交流;

  多媒体教学手段与传统教学手段相比,以其图文并茂,生动逼真的特点,倍受教师的青睐。主要原因在于它可以很好的调动学生的学习兴趣,设置教学情景,其优点是传统教学手段无法企及的。本学期,在语文教学过程中,曾多次进行多媒体教学。多媒体这一教学手段在语文教学中的利与弊 ,得与失,在多次的语文教学实践中感悟了,体会了,反思了。这个过程,既让人欣喜,又让人痛苦,如蚕蛹破茧,痛并快乐着。下面,从本期多媒体教学实践中,选取两节课,进行回顾,谈点自己对多媒体教学的体会。

    六、坚持将优秀作文上传到网上。

    ①.领导学生做小实验展示-说明:习惯是可以改变的。只要不断地重复。

    “不用太在乎他们是怎么评你的。”

    但终究,我无法挽留。枯黄的叶片失去了往日的光泽,曾经犹如满天繁星的花已凋零殆尽——

    2.负责任的放任,不管不问,有人说,我大哥在农村两口子目不识丁,孩子也照样上名牌大学。其实农民的吃苦耐劳,朴实的品质,在潜移默化的培养和塑造着孩子的性格。

    第三周4、《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》(2)5、《亲爱的爸爸妈妈》(2)综合性活动写作与口语交际、:“世界:何时铸剑为犁”(2)

    修辞是运用语言的艺术。俗语有“一样话,百样说”。这虽然是一种夸张的说法,却道出了语言运用的实际。但是,是不是“百样说”在任何情况下都可以随意使用呢?当然不是,只有根据表达的需要,选用其中一种最恰当的说法,以提高语言的表达效果。这才是修辞。

    试问面对这样的一位学生我们是放弃还是教化?我对她一直是用爱去感化她的。

    2、书写内容由备课组统一选定,字数限制在250字以内,以精美散文为首选内容,在竞赛时用多媒体展示出来。

    全班按座位分为甲乙两组,举行课堂竞赛。两组轮流质疑和答疑,质疑组的同学可以任意提问答疑组的同学,整个比赛过程中,可以查看各种工具书、参考书和参考资料。答疑组的同学可以群策群力,互相帮助,只要在规定的1分钟之内回答出问题,即可加分。这样做,让学生由原来被动接受知识,变为主动展示自己的知识和能力。既调动了学习热情,又锻炼了表达能力,还可以增强集体意识。多数学生有很强的自我表现欲,这种课堂竞赛正好给了他们一个机会,在为集体挣分的同时,体现个人价值。于是,课堂上出现了热烈精彩的场面。面对一个个意想不到甚至故意为难的问题,抓耳挠腮者有之;巧言诡辩者有之;各持己见者有之;向本方同学求助者有之。同学们时而怀疑,时而议论,时而发出赞叹之声。而问住了对方的同学,往往就成了本方的英雄,得意洋洋,溢于言表。有些善于提问的同学一开口,全班就安静下来,把期待的目光投向答方,看他们或出丑或作出精彩的回答。

    下面写写评卷的一些情况。阅卷普遍出现的问题是我们缺少真正的战胜。许多同学写的是考试的失利。这是提示语中的第一种情况。当然,这是很正常的事情,因为到了初三,考试就是家常便饭,不算什么稀奇事情。还有一些同学写的是生活中的困难,比如学自行车时的摔倒,学烧菜时的困难,这是提示语中没有的情况,这个似乎可以写,但这样的事情或许有一些久远和幼稚化了。还有学习中遇到游戏的诱惑,考试遇到作弊的诱惑等等,这是提示语中的第二种情况——考验。

    3、坚持德育科研,以心理健康教育为重点,深入研究班级中的典型案例,撰写出有价值的德育论文,提高德育的实效型。

    以上是我在作文教学中的几点尝试,多年的教学实践让我体验到:生活是作文的实体,语言是作文的外衣,只有引导学生的多观察多思考 多感悟, 这个实体才会丰满;只有多积累多变通,才会有得体的装饰, 让作文这个“人物”更美!

    随着新科技的发展,电教化手段在课堂教学中的应用率越来越高,使用电教手段可以使客观事物的形声色直观的作用于学生的助听器官,使学生获得大量的知识信息,同时获得大量的知识信息,同时创设了一个良好的情景,使课堂变 “单调”为“生动 ”. 。教师应具有熟练运用电教手段的本领,自己学会制造软件,还可以帮助学生自制教具辅助教学。例如: : 新授朱自清先生的《春》这篇文章时,如果仅让学生一味地读课文,让学生在预习的基础上,自制或搜集与课文有关的材料,也可制成电教材料,上课时给全班展示。于是有的同学去踏青,然后写了散文《找春天》,有的通过文章描绘进行合理想象,绘制了五幅春色图制成简易胶片,有的找来磁带《春天圆舞曲》……新授课变成了电教展示课,变成了“我与朱先生共同绘春课”,课堂气氛生动自然。

    9.课后复习的习惯

    2、前后黑板的布置:前黑板:欢迎标语;后黑板:“感恩父母”黑板报。

    2、注重养成教育

    九、 养成修改的习惯

    总之,教育不能没有惩罚,但惩罚不是体罚,而且我们提倡的“教育惩罚”应该充满现代民主精神。这样的“教育惩罚”使民主精神真正深入学生心灵:学生与班主任享有一样的权利,班主任与学生具有同等的义务。在这样的机制中,学生开始尝试着自我教育与民主管理的实践,切身体验着集体与个人、民主与法制、纪律与自由、权利与义务、自尊与尊他的对立统一关系,潜移默化地感受着同学之间、师生之间尊严与人格的平等。这样的教育惩罚,实际上是让学生在实践中受到民主精神、法治(注意,不仅仅是“法制”)观念、平等意识、独立人格的启蒙教育——而这正是面向未来的现代教育所应该包含的基本要义。

    生:月影要像沉入水中的璧玉,水面就必须特别平静。

    一、学情分析

    不做污染环境的事,积极参与环保活动

    三、活动规则:

    从我慢慢长大,我的记忆慢慢清晰,母亲忙碌的身影就一直嵌在我的脑海里。经常是母亲六点就起床,打扫院子和房间,擦拭家具,然后做早饭。父亲稍晚起床,劈柴挑水,然后吃完饭去地里干活。这个家不算大不甚富裕,却在父亲母亲勤劳的操持中,被打理得井井有条,一丝不苟。他们互补的性格刚好维持着这个家的和谐。冬天里,水龙头里的水冻住了,母亲只好去小河里洗衣服,河水透骨的凉,母亲毫不畏寒地赤着双手在冰冷的水里揉搓着。我看着着急,要帮母亲,她警告我说“你小孩子,手会冻掉的”,我瑟缩着畏惧不前。刚一抬头,看见一脸焦急的父亲,他二话不说就收拾起母亲尚未洗完的衣服,铁青着脸抽动着嘴,半天才迸出一句“不要命了,我不会挑水给你烧热了?”母亲挨了批,却只是默默地跟在父亲身后,不再说一句逞强的话。

    语文教育不是治国,因此,在这里说“法治”似乎有点儿牵强附会甚至可能有人会觉得风马牛不相及。然而,“法治”是一种治理国家的方式,其精神实质无非是依靠体现公共意志的规则(法律)来实施管理,而且所有人都必须遵守统一的规则。因此正是在这一精神实质上,语文民主教育与法治精神得以沟通――民主精神同时也就是法治精神。