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英语四级听力原文

2019年04月30日 16:53

    抬起头往往前面,终点线已依稀可见。无数个日日夜夜的辛劳,将在近日兑现。

    在教育教学中,我顺应形势,迎难而上,积极进行课堂教学改革的探索和实践,主动参加新教材培训,积极探索,大胆实践,钻研教材,了解学生,深入实际,坚持以人为本的原则,构建和谐课堂。在教学过程中,从学生的角度出发,从实际生活出发,发挥学生的个性、潜能,指导学生掌握学习的方法,让更多的学生勤于动手,主动参与,乐于探究,让每一位学生都能在课堂上得到发展。为了增强语文课的实效性,我大胆尝试了“阅读教学”和“中学生素质作文训练”。以这两大实验课题为载体大胆进行课堂教学改革。通过多种课型的综合运用,改变了以前传统的、单一的语文教学模式,大大提高了学生学习语文的兴趣。在语文教研活动上我多次带头上示范课,亲自带领学生观察、实验、记录、分析、预测、归纳,使教师“导”的艺术、“引”的技巧、“帮”的热情得到最大限度的发挥,师生关系充满了真情、友情。实验教学实践使我进一步改变教育观念、改变教学行为和教学模式,和学生打成一片,融为一体,边指导边学习,教学相长,共同提高,成为学生的学习伙伴和探索未知世界的朋友。近几年多次在校、镇级的观摩课效果突出,受到好评。我执教的电教优质课《湖心亭看雪》分别获得县级一等奖和市级二等奖,撰写的《孙权劝学》教案在贵州省教育厅组织的“第二届中学语文优秀教案”评选中获得省级三等奖。

    初一上半年与同仁工作之余闲聊,每当讲起当班主任的感觉,回答无外乎一个字“忙”。备课、上课、批改作业、教研、班主任会议、班会、家长会、课间处理学生事物等总是应接不暇,有时还要把工作带回家。而结果常常是收效甚微。于是我开始思索:如何把自己从收效甚微的“忙”中解放出来,一方面提高自己教育教学管理的工作效率,一方面又能最大限度地发挥学生的主体作用,发挥学生的优势和潜能,为学生创造一片自主教育和自我发展的空间,从而使学生“学会生活,学会做人,学会学习,学会创造”呢?于是我开始尝试做一个从容“放风筝”的人。放手让每一学生都自由飞翔,抓住手中的线,适时及时发现问题并不断地调整激励他们。具体说来,我是从以下几方面进行尝试的。

    在物理教学中,兴趣教学能够提高学生对物理学习的热情,物理教研团队非常注重学生学习兴趣的培养,让学生对所学知识感到新奇,注意力集中,思维活跃,始终处于积极主动的求知状态。对于不少学生存在着厌学情况的今天,这一工作显得尤为重要,它将直接关系到甚至是决定着学生们的学习情况和未来的发展。

     ——856农场学校物理教研组工作总结

    乙:让我们理解人生的真谛做一个自强者

    ——风行天下!

    生:内悟,因为悟是对自身内在一种发觉,所以我们需要向内心寻找我们对外物的一种感悟。

    三、获得成绩

    只有眼前的路。

    备课是教师工作的重要内容,有效的备课是避免无效学习的前提。但今日之备课已被彻底异化、变态化、虚假化、无效化。有歌为证,歌名《心太软》——“夜深了你还不想睡,你还在抄教案吗?你这样辛苦到底累不累?还是纯属自我安慰?”

    创造是永远填不满的空白,思维是射线,有起点,无终点。只有学生有一定联想力,才可以进一步引导学生通过联想训练思维的发散性。例如,教师在黑板上画一个圆,然后启发学生根据这个圆充分展开想象的翅膀,启发诱导学生根据这个圆想象成天空的太阳,然后以太阳为中心,再以云彩、雄鹰、彩虹及地上的垂柳、湖水、游人等作陪衬,构成一幅美丽的图画,最后用文字描述出来。在老师的启发诱导下,有的学生想象成人类的母亲—地球;有的想象成一只足球;有的想象成圆月……这种类型题目的训练,大大培养了学生想象力及创造思维能力。

    作为教师一定要好好把握!

    课堂对教师来说,就是教学方式。新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程,倡导学生自主性的探究性学习模式。高效课堂,不仅是达成高效率的课堂,更是教育教学形式的巨大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的导和学生积极主动的学,在一节课高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动,学生在学业上有高效收获、高效提高、高效进步。作为教师,是课堂改革的最直接的一环。所以,我认为以下几个方面来打造高效课堂:

    (2)有条件的班级和年级须建立“美文仓库”,编辑印刷《美文选萃》,展现学生作文的优秀成果。

    边走边哼着歌用轻盈的步

    当然,在这节课上我也意识到自己有很多的不足,急需改进。在体会童话所揭示的深刻意义时,我设计的问题是:“你读了这篇童话故事,受到了什么启发和教育?(多角度,多侧面地进行思考)我强调了是从多角度多侧面来讲解,但是都是从这个人文性的角度来赏析的。更可以是从语文性的角度来讲,比如让学生讲讲分析人物性格的方法等等,不要从单一的思品这个角度来谈。

    我找来申请贫困补助的学生,跟他们谈话,当我跟一位男生说起班里那位女同学的情况时,他毫不犹豫地说:“老师,这个贫困补助我不要了,给更需要的同学吧,我可以勤工俭学,我是男生……”当听到这话的时候我愣住了,一位15岁的男孩,有如此的谦让和责任心,让我备受感动。

    备好课的基础是什么?不是参考书、现成教案、这个那个技术、此项彼项工具,而是教师自身综合素养。

    语文教学,要想提高学生的学习能力,必须加大学生的阅读量,扩大学生的知识面。众所周知,当今的初、高中教育,实际上更多的还是围绕中、高考来学习,这种情况势必造成学生学习的狭隘性,学生除了从书本上获取知识之外,没有更多更好的途径去阅读,获取更多的知识,而多媒体教学则弥补了这方面的不足,为学生赢得了更多的时间,拓宽了学生的视野,扩大了知识面。

  怀着愧疚,带着期待,还有一点好奇,今天下午三点,我以一个家长的身份参加了女儿幼儿园的新生家长培训会。

    设计问卷首先要设计标题,标题要与研究目的相符。其次要写问卷中的指导语,一般包括称谓、研究目的、回答问题的要求,对有关问题的解释,等等。最后要说明联系人、联系地址、电话号码等。

    10、开展课题学习。把学生带入研究的学习中,学会探究,合作,自主学习,拓展学生的知识面。

    首先,运用电化教学手段增强教学直观,创设生动情境,激发学习兴趣

    9月10日,是一年一度的教师节。教师被誉为“人类灵魂的工程师” ,韩愈《师说》中有言,“师者,所以传道、授业、解惑也”。《老子》中说,“道无道,非常道;名无名,非常名”。此处之道,应该是修身养性之道,应该是为人处世之道,应该是齐家治国之道。老师平素的一言一行、一举一动,都会影响到孩子们的成长。耳濡目染、潜移默化,一位好的老师能够改变一个人。授业、解惑,自然是老师的本职。辅导、教授本门学科的知识,是老师职责所系。解疑释惑、排忧解困,及时消除学生的困惑,也是老师的职责。

    “朋友一生一起走,那些日子不再有,一句话,一辈子”。朋友,会和你一起分享,会与你一起承担。意大利的一个年青人在临死前想见母亲一面。国王要求有人顶替他坐牢。他的朋友达蒙为了满足他,冒着被杀头的危险替他坐牢。就在达蒙要被处死时,人们以为他不会回来了,认为达蒙被骗了的时候,他回来了。这真是人世间最最感人的一幕。信任是一种爱,这种爱让他们尝到了友谊的甘霖。和朋友在一起,高兴时,与朋友共享,愉快的心情会慢慢荡漾开来;伤心时,淡淡的忧伤也会被朋友的关怀所冲淡;成功时,朋友的掌声是你的动力;失败时,朋友的鼓励使你重新扬起风帆,继续前进……朋友之间的爱是弥足珍贵的。这种爱是恬美的甘霖,滋润你干涸已久的心,它是温暖的阳光,照耀你那寒冷的心……

    保罗吃惊地看着这个比自己小很多的男孩,不由自主地问了一句“你愿意坐我的新车兜一圈吗?”

    预备即准备,要想开展学生自主修改作文这一活动,也就是将自主权交给学生自己,那么修改作文的常识则是学生必需掌握的。于是我将自己平常批改作文的那一套,几乎都转载给了学生。然而学生自改能力的形成是要一个过程的,并非一日之功,一教就会的。教学中我施行了先扶后放的原则。我注意了两点:一是改前指导;二是修改方法的落实。在学自主修改前我都要进行一番修改指导。分批分段教给一些必要的知识。如:常规的评价与修改的标准以及统一修改的符号等等。对于遣词造句,错别字,标点符号,卷面格式等我则将它们做为常规作文教学的内容,每次修改前都会一再提醒。对于审题、立意要求准确深刻;选材、组材要求围绕中心;详略要得当;谋篇布局要巧妙;结构安排要合理;过渡衔接要自然等等。我就用图表将这些术语的含义、做法、推荐的例文等,条理清楚地印发给学生,让他们做到心中有数。

    3、题头

    保罗的两次猜想,与小男孩的举动和愿望形成对比,既是设下的悬念,又衬托出小男孩对残疾弟弟的无比关爱和深情厚意。超出常人的思维,不是希望拥有像保罗一样送给他轿车的哥哥,而是希望自己将来能像保罗哥哥那样送给弟弟一辆车。最感人的一幕也是故事的高潮,小男孩扶着弟弟,指着轿车,“你等着,有一天,我也会送给你一辆车”,这不仅仅是语言描写的功效,让人感动、催人泪下的,是这份浓浓的手足情,是一个健康的小哥哥给一个残疾小弟弟心灵上悉心的关照和抚慰!

    二人费了好大劲

  在新课程的指导下,英语教学改革发展的步伐也正不断前进,语境化教学越来越受到教师的重视,学生的欢迎。在课堂教学中,利用计算机多媒体辅助教学系统能较便利地展现感性材料,创设最佳语境为学生学习提供大量的学习资源,激发学生的学习兴趣,更能体现学生的“学”特别是“乐学”的自主学习形式。

    走进高三,我们满怀信心;走进高三,我们踌躇满志!

    对于文本所涉及的问题和栏目必须要熟悉,全面整合好教材,尤其是不能遗漏有关的知识点、能力点,切实培养情感点。

    四、瞄准高考,狠抓常规,注重平时积累  

    (5)现代文阅读(必考、文学类、实用类)。

    变成七彩的寓言,飞向梦的起点。

    浙江温州某中学学生小强因迷上网络游戏,常常夜不归宿,盗窃家里钱财,有一次偷了家里300元正出门上网吧时,被奶奶发现并极力劝阻,小强怒不可遏,丧失理智,顺手拿起菜刀凶残地向奶奶砍去,可怜的奶奶关心照顾小强十几年,竟死于自己的孙子的手里,可悲啊,可叹!

    “师者,人之楷模也。”正人先正己。教师的示范表率作用,不仅是教师自身素质的体现,同时也是教师德育知识的有力支柱。试想,有谁会听信一个表里不一的教师的话,去帮助一位素未平生的人?教师只有让自己的言行成为学生的表率,才可能取得教育教学活动预期的满意效果。

    系列训练二:说真话,抒真情,写出真实的感受。

    从我做起,从现在做起。从每一个人做起。坚决摒弃身上种种不文明的行为,养成良好行为习惯,做一个自尊、自爱、自信、自强的学生;做一个真诚友爱、礼貌待人、品德高尚的学生;做一个勤奋学习、积极向上的学生。

    1.比较法与其它学习阅读法结合起来。阅读教学应以分析为前提,以比较为关键。语文阅读教学中,教师在对课文的分析中,对学生易于理解的问题,可适当予以启发,作出简单的概括;对不易把握、难以理解的问题,则应结合课文重点分析或作补充说明,这样不仅能激发学生学习的兴趣,提高学生的思维能力,而且有助于学生逐层掌握课文内容,获得鲜明而深切的印象。这样既能打破教师讲、学生听的注入式陈旧教学方式,又能培养学生的思维、分析和综合概括能力,还有利于学生把所学知识系统化,从而为他们将来在工作中分析、解决问题奠定坚实的基础。

    A:哎!你看那有好多人啊!我们去看看吧!

     六

    语文课,语文教育有许多“结点”打通它势必使我们的语文课堂走向一个新天地。语文教师是永远的拆解人,永远地困惑,也永远地思考着,也永远地行动着。

  

    当然,放手不等于不管,自主学习并不意味着全让学生自己学,教师要深入了解和研究学生,在学生自主学习过程中要注意引导;当学生对知识不理解或操作不规范时要及时帮助。合作学习也容易因分工、责任分散而让学生产生依赖他人、不动脑筋、坐享其成的想法和行为。所以,在小组合作中,先让学生自主探究、独立思考也是必要的。其次,要让小组成员明确自己在小组合作实现目标中的角色定位,承担起自己的责任。这种责任主要体现在两个方面:一是做好自己在组内分工的任务;二是在做好“本职工作”的同时,积极主动地协助他人,这是每一个小组成员应尽的义务和不可推辞的责任,因为在小组合作学习中,没有个人的成功,只有小组共同目标的达成。老师适时引导,才能确保教学活动顺利快捷地进行,使学生获得知识、能力,并使智力得到发展,从而完成教学目标。 

    捐躯赴国难,视死忽如归。

    3、学生作业应有助于学生对学习技能和方法的实际应用。

    排比。它用三个或三个以上结构相同或相似、语气一致的语句,成串地表达相关内容。如《木兰诗》:“开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,”以排比句铺写木兰久征归家时的欣喜欢快的心情,语势连贯,情感在一系列的动作中抒发得淋漓尽致。这个例子明显可见排比修辞的特点及在表情达意方面的作用。