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2019年04月10日 00:50

    自古以来,有诗必有酒,有酒必有诗。

    其次,(2)通过设置问题,……,讲明……,使学生理解……

    不读书就活不下去,在我们常人的眼中难以想象。可是你细细考量,对于教育者来说,不读书,可能留给自己的就只能是营养残缺,最后失去自己的工作活力。苏霍姆林斯基还认为,一所学校的智力财富之源首先在于教师的个人阅读。真正的教师一定是读书的爱好者。他说:“一所学校可能什么都齐全,但如果没有为了人的全面发展和丰富精神生活而必备的书,或者如果大家不喜爱书籍,对书籍冷淡,那么,就不能称其为学校。一所学校也可能缺少很多东西,可能在许多方面都很简陋贫乏,但只要有书,有能为我们经常敞开世界之窗的书,那么,这就足以称得上是学校了。”(《帕夫雷什中学》)

    可是,回到学校已经四个多月,这个孩子让我开始头疼不已。上课说话;作业不完成;自习与同学传纸条;背诵任务完不成;周考每次都是十几分。最令我懊恼的是,她竟然对这些如同理所当然,依然每天嘻嘻哈哈。对于班级里象征性的处罚,置若罔闻。有一次,我忍无可忍,严厉的批评了她,当时她眼里噙满了泪珠。过后,我还在后悔自己是不是有些冲动,她已经活蹦乱跳的像一只小鸟,叽叽喳喳。以上的问题依旧。面对她的顽强,我真的无计可施。

    3、公辩小结4分钟,每队各2分钟

    (2) 考察组:

    本课题的理论依据有:

    顾子重,国文老师,留意中外学术,喜欢研究史地,刻意引导他研读韩愈文章,使他从“文以载道”的角度思考为学的宗旨和意义。

    53学习目标是否关注高级认知技能(解释/解决/迁移/综合/评价)?

    有关调查表明,当今不少学生都有心理疾病。然而传统的班主任职责中很容易忽略这一点,在新课改过程中,班主任必须意识到心理健康是学生智力活动的前提。帮助学生拥有健全的心理,是班主任义不容辞的责任。这就需要班主任掌握一定的心理学理论知识。另一方面要密切关注学生的生活,及时感受到学生的心理变化,找到问题的根源,按心理规律办事,排除学生心中的郁结,力争达到事半功倍的教育效果。

    基本情况:期末物理成绩中,本班最高99分,90分以上16人,80分以上40人,80分以下9人,最低75分(班级人数49人)。存在问题:1、部分学生对概念和规律理解不清,混乱作答;2、部分学生审题能力差,答题不规范;3、部分学生缺乏分析问题的基本思路和技巧,“只见树木,不见森林”,不能把题中信息点整合起来,找不出解题思路;4、部分学生思维定势,不会灵活应用知识,对新情景题目束手无策;5、部分学生考试心理素质差,影响正常发挥;等等。

    在个人成长路上,不同时期会有不同的的偶像,这时候读他们的著作,对自己性格和人格的影响很大,阅读效果也是最好的。我年轻时最崇拜鲁迅,我用了2个月的资180多元钱,买回了鲁迅全集精装本。原来打算通读,但最终也只读完了他的小说和杂文,一些书信等现在也许再没有热情去读了,还有很多也没有读懂。但尽管如此,收获还是很多的。现在教学鲁迅作品也就不那么战战兢兢了。

    一、 介绍本班基本情况

    B、明确作业要求

    2)特殊疑问词提问类型How many……?What/who/when/where/how/why……?

   高一生物(必修1)教学计划

    I smelled a smell of cooking. 我闻到了烧菜做饭的味道。

  尊敬的各位家长:

    我有一个亲身体验,只要不与父母顶嘴,少惹他们生气,与父母多谈谈心,与他们“资源共享”,父母每天都能乐呵呵的,所以我的“感恩计划”便是:让他们少生气,多高兴,每时每刻都愉快。别说,实施效果还真不错呢!

    刘老师不但课上得好,她的歌也一样甜美动听。记得她和她的同伴们都是来自城里的知识青年,他们来我们乡村是响应党的号召来接受贫下中农“再教育”的。其中在几个同伴中有一个名叫杜俊宇的女同伴, 他们喜欢给我们教唱革命歌曲,如‘英雄赞歌’,‘闪闪红星照我去战斗’,‘我参加解放军’,‘浏阳河’,‘焦城的山焦城的水’等,他们很和蔼,也很乐观,天天除了帮农民们干农活,修筑鲍家大队九彩沟水库外,就和小同学们一块玩。在此刘老师啊,我的心再一次在呼唤您,您在那里,我童年时的“挚友”,是您教会了我乐观向上的人生态度,是您练就了我永不言败的精神品格,是您更让我懂得了“师生平等”的教养。谢谢您啊,我最最尊敬的刘老师,请接受学生的“又一拜”。

    51生成了哪些资源(错误/回答/作业/作品)?与学习目标达成的关系怎样?

    我始终认为,情感是语文独特的存在方式。语文的情感隐含在文本当中,需要学生的和谐共振。促使共振的有效手段,就是教师为学生创设具有一定情绪色彩、以形象为主体的场景,引导学生主动体验,唤醒学生的内在情感,让学生在有声有色的情境中与语文一起呼吸,一起欢笑。

    三、指导评价,注重个性发展,培植创新火花

    例如:在“简单运动”这一节的学习中,教师引领学生探讨“运动和静止的物体都是相对什么而言的”,“怎样判断物体是否在运动?”。学生通过自主看书在头脑中形成初步感知,然后让学生自由组合成小组(每组限定人数)进行学习、交流,要求人人放开包袱畅所欲言,教师在各组间巡视点拨,看到同学们举了很多日常现象去说明上面问题,课堂气氛异常活跃的情况下,教师给每组发下一张表格,让各自归纳这节内容的知识要点。比如:运动是绝对的、静止是相对的,选出的参照物不同,物体运动或静止情况不同,判断物体相对运动的关键在于它与参照物的位置是否变化……。全班通过汇报、总结,教师作简单概述,并纠正交流中出现的片面认识。如:“汽车在公路上行驶就说它在运动”这种说的不完整,鼓励同桌间互相争论“应怎样描述这话才具有准确性”。学生从实例中得出了答案:汽车相对两旁的建筑物是运动的,相对于车上的乘客或另一辆与它同方向、同速度并排行驶的车来说是静止的。学生掌握了重点问题后,教师继续拓展、延伸。为什么“飞机怕鸟”?让学生们结合今天所学的知识讨论解决,把问题逐步引向深入,学生讨论得更激烈。在这种积极争论的学习氛围中,教师抓住时机,诱导学生找到打开知识之门的金钥匙,这样难题就迎刃而解了。

    通过“看”、“猜”、“想”,学生的主观能动性被充分调动起来,“我想看、我要看、的种子在心底悄然萌芽,想读,是读好的前提。

     关键词 教育 教学课堂 课堂组织 爱心

    解决这一矛盾,我们认为今后要注意以下两点:

    (1)充分发挥班干部的主动性,调动全班同学的积极性,以学生为主体,教师为主导,参与校、班各项活动。如:学校的各项活动向班委会、团支部招标,班级的班会、活动向同学招标。

    五、尊重学生的称呼意愿来称呼。这是体现平等的师生关系,让老师能得到学生的充分信任并成为知心朋友的一种很好的办法。比如有一个学生,他不喜欢父母给自己起的名字,觉得没有明星感觉,于是,他为自己起了一个颇有明星感觉的名字,并频频在周记和作文中出现。作为老师,我们就绝不要抹杀他潜意识中的明星梦,而要尊重他的意愿,可以一边称呼着他的新“名字”,一边给予正确的引导,鼓励他只要现在努力学习、好好做人,以后一定会成为明星。

    作为老师,我们经常会教育学生:“我们做任何事认真是一定不会错的;但惟有用心去做某一件事,才会达到最佳效果。”

    作为老师,在工作中,不但要学会忘记自己生活中的不快,同时也要学会忘记学生所做的一些错事。比如班上有两条这样重要的班规:一是不准攀爬围墙出去包夜打电子游戏,二是不准打架斗殴。恰巧,本学期一开学就有:谢家豪,张光发、李飞同学犯了第一条。当然,这几位同学被批评了一顿,但是,这批评是我精心设计的,很巧妙。过后,又耐心地给他们说出这样做有多大的危害。事后又打电话告知了他们的家长,有位家长这样说道:孩子自尊心很强,事后你可以再单独找他谈一次。我照样做了,针对他效果确实有,他自己主动提出愿意写下检查,同时在班上作检讨,让自己时时记住,以后做个好学生。而我在班上讲的时候,故意忘记,只是让他自己找时间将它张贴在教室的墙上。从那以后,这几周来,这位同学都表现非常好,有了质的改变。由此说明老师有时候应该健忘。因为有一些学生特别不愿意老师一天到晚都:“某某,你怎么又迟到了,你忘记你昨天才想我保证……”,“某某,你怎么又犯这个错误,这都是第几次了…….”,“某某,你怎么又这样,你到底要不要…….”。这样的教育方式,应该是只能适得其反,越来越差。

    不是说:忠言逆耳利于行,良药苦口利于病。但是如果良药融入糖块中,忠言寓于赞美中,就不会逆耳。如果想达到春风化雨、润物无声的效果,就应该学会借褒行贬。

    在讲《天上的街市》一课时,我先用30分钟的时间讲课文,然后又用15分钟的时间讲毛泽东的《蝶恋花?答李淑一》。为什么我要把它们放在一起进行教学呢?因为它们都是在写天空,只不过侧重点不同而已。同时,我也用歌曲的调子来朗读(蝶恋花.?答李淑一),实践证明这是个不错的教学方法。

    我很高兴我们德胜学校有很好的读书氛围,语文科组很重视营造读书氛围,语文老师好像都很喜欢读书,在引导指导学生读书方面做得很好。有学校和科组的支持,才会有少做点题多读点书的可能。我到德胜,有勇气向学生提出“每月一本书,三年“一床书”的读书要求,并且有信心真正落实,现在学生的阅读积极性一直很高涨,从学生读书登记表里,的确是好书“满架”,我感到很欣慰。上学期我坚持每节语文课给学生10分钟时间阅读,好像也没影响什么统考,2班的语文进步还很大。这学期我略作变化,坚持每周2节阅读课。学生的读书越来越喜欢读书了,家长也很支持。在学生的读书时间里,我也陪着学生读,已经读了梭罗的《瓦尔登湖》王小波的《黄金时代》王安忆的《酒徒》等。

    10.锡纸烫、烟花烫

    教育的生命在于创新。我们探索创新教育的特点、规律、内容、要求、方法等就是为素质教育引进一渠活水, 更好地促进学生素质的提高。帮助学生, 学会生存, 学会合作, 学会创造。

    2.综合复习,重在古诗文的背诵默写,进行考前作文指导。

    爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。” 兴趣,是写作的源动力。学生的兴趣要靠教师去激发,一方面多表扬学生,另一方面应尽量使作文训练与学生贴近,使他们有东西可写,有写东西的欲望。兴趣的激发方式有很多渠道,如积极开展语文课外活动:演讲比赛,诗歌朗诵比赛,古诗词欣赏,组织学生参加各种正规的作文竞赛,每月出一期手抄报,每学期出一期班刊等。让学生真正参与语文教学行动,锻炼他们的能力,扩大他们的知识面,让他们对语文产生浓厚的兴趣。再如可要求学生写社会调查报告,使他们的作文有东西可写,能对生活进行思考,能洞察社会现象,从而进一步激发他们写作的积极性。

    作为一名班主任,学习管理的三项主要内容主要是依靠我们来统筹管理和整体布局的,抓好学习管理的三项主要内容不但能够训练出取得优异成绩的学生而且能够训练出做人做事都非常讲思路、讲方法、讲方式、求完美的综合素质优秀的好学生,于学生的一生都是有益的。

    《基础教育课程改革纲要(试行)》要求:课程改革是为了一切学生的发展。我们都知道,这里的发展指的是学生的全面发展,主要是指学生的生理发展和心理发展。而学校教育总是在人的一定的情绪和情感状态下进行的,这就要求班主任在工作中首先要重视学生的精神世界。中国著名教育专家朱小蔓教授认为:现在的班主任似乎有这样的工作范围,就是精神关怀的工作。教育家魏书生也说,“班主任……重要的是关心学生的精神世界。”班主任的身份、班主任的工作、班主任的职能和学生的精神成长有着非常重要的关系。因此,新课改下的班主任首先应是学生精神的关怀者:

    6.定期家访制度。每月政教处安排班主任老师利用星期天时间通过家访的形式了解学生的在家表现,以便结合学校教育整合教育模式。

    今夜,带哪本书上床

    心理学研究表明,教学环境与学生学习有着必然的联系,良好的课堂气氛能使学生学习的思维处于最佳的状态,而紧张的课堂气氛难以调动起学生学习的积极性。在课堂教学中,只有在愉悦、和谐的课堂气氛下学生的学习热情才会高涨,课堂参与积极性高。因此,创设愉悦和谐的课堂环境是学生主动创新的前提。

    (设计辩论赛现场,学生主席一名,位居中央;正反双方各四名选手,分列两边;邀请的评委同学及老师坐下方第一排;各组组员分坐对应下方)

    妈妈哭了,流着泪讲了他熟悉的故事——

    我觉得过于娇惯孩子怕孩子吃苦,这是家长的共性。事实上学生的学习确实很苦,但有几个不靠吃苦考上重点的天才呢?况且你有没有想过孩子眼前确实是不吃苦,不受累,不缺钱花了,可是孩子缺少与困难抗争的经验和能力,将来遇到困难怎么办?面对竟争激烈的现代社会,没有吃苦精神的人将来能在社会中站稳脚跟吗?并且学生手里的零用钱多了,往往会用于上网、打游戏等等。所以对孩子的零用钱家长要有所控制。

    二、“三步骤六环节”教学实施过程

    应试作文不同于文学作品,必须快速、直接切题。在开头说废话,或设置一个若即若离的开头

    ②组织学生读课文。

    是的,我是如此爱着我的外婆,所以,我是如此期盼端午节的到来,那样,我便可以陪伴外婆三天……可惜,世事难料……