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easybcd汉化绿色版

2019年04月10日 00:52

    认真读课文,找出不理解的地方,可以是对课文内容的疑问,也可以是对整篇课文、对作者、甚至对编者的质疑。

    ①以花暗示伤春、惜春的情感;②以花暗示个人身世命运;

    快乐是前提:学生是学习的主体,兴趣是高效课堂的前提,学生有兴趣学习,才能提高学习效率。人文是内涵:数学课和其它学课有着不同的特点,不仅仅是传道授业解惑,还具备“对全体人民的科学思维与文化素质的哺育”,应该通过语文课堂让学生学习语文,不仅仅是为了获得语文知识,更要通过语文的学习来接受人文素养的熏陶,提高思维能力、锻炼意志品质。

    《语文课程标准》指出:阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程,阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析研究来代替学生的阅读实践。因此,教学本课时我采用了“以读代讲”的方法,引导学生入情入境地读书,激昂处还它个激昂,委婉处还它个委婉,进入角色了,才能更好地促进学生思维和情感体验。如:

    自古文史皆相通。历史与文学的关系是内容与形式的关系,任何文学作品都产生于一定的历史背景并反映某一方面的社会现象。同样,任何历史内容都是依靠文学形式记录下来的。因此,我们在历史课中大胆引用语文教学方法组织历史课堂。即对历史的表述是可以借鉴语文教学方法的。如:在讲述历史时间和历史人物时,运用记叙文和小说的表现手法,按照时间、地点、场景和故事情节等要素或叙述、或议论、或描绘、或抒情,再现历史的过去,生动活泼,并能激发学生的学习情趣。讲述历史原因和结果,分析历史观点,介绍历史场景及历史文物时,则采用议论文、说明文的方法,摆事实讲道理,做到观点鲜明、论据充分、论证严密、逻辑性强。打开了学生的思路,培养了学生的创新能力。例如有的同学将学过的新中国的科技成就编成了诗歌,“两弹一星壮国威,一箭多星能收回,常娥奔月不是梦,太空行走国旗挥。”有的根据十一届三中全会的变迁变成了小品“光棍汉的桃花运”用艺术的方法突出了历史巨变。实践证明,历史教学参考语文的教学方法是很有益处的。例如听写已成为我们历史课的一个不可缺少的环节。

    “问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”,不尽的长江,隐蕴着诗人的惆怅与愁思,连绵不绝。

    (8)每个人都被生命询问,而他只有用自己的生命才能回答此问题;只有以“负责”来答复生命。因此,“能够负责”是人类存在最重要的本质。--维克多 费兰克

    30怎样指导学生合作学习(讨论/活动/作业)?是否有效?

    苏霍姆林斯基认为,课堂效率的提升是建立在和谐的师生关系上,教师在课堂中要尊重与赞赏学生。所谓尊重与赞赏,就是要尊重每一位同学的做人的尊严和价值,赞赏每一位学生的独特性、兴趣、爱好、专长;赞赏每一位学生所付出的努力和表现出来的善意。但我个人认为赞赏并不是一味地赞赏而不去指出学生的错误性。记得不久前我在教学诗歌《春思》时,我让学生通过反复诵读诗歌来感悟作者的情感,很快就有学生回答道,“草色青青柳色黄,桃花历乱李花香”一句写出了春天的明媚动人、生机勃勃,所以诗歌应该传达出一种愉悦之感,喜爱之情。其实结合诗歌的后两联,诗歌显然是借“乐景写哀情”的方式传达一种怅惘之愁。可是我当时为尊重学生,并没有及时的指出他的错误所在,而是给予了他一定的肯定。课堂观察他当时对自己的回答很是满意,但我在分析并表达出正确的观点后,我分明看到他一脸的失望和那渐渐退去的学习热情。

    2)通过上研究课、说课、教材分析等形式,让每个教师都有学习和提高的机会,从而让年轻教师尽快脱颖而出,使我校的文科教学新人辈出,充满蓬勃生机。

    3、重视学生独特感悟,激活主体的参与意识。

    文章一开始就说起阿Q这个人,随之出现的便是他被别人欺负,拉扯着辫子按在墙上打,或者是被逼无奈给别人磕头,总的来说他给人的感受就是逆来顺受,但却不乏自讽自嘲的乐观精神。但是这种精神若是每次遇到这种情况都是不抵抗的这种表现的话,却又让人觉得不舒服。

    有人说,学生是教师永恒的情思,育人的全部技巧就在一个字里——爱。爱能熔化坚冰,爱能感召灵魂。对待每一位学生,作为教师,不论是老实巴交的,还是调皮捣蛋的;不论是活泼机灵的,还是沉默寡言的,都同等对待不分彼此。然而爱的含义之广泛,有“严师出高徒”之爱,也有恨铁不成钢的棍棒之爱,但怎样才是真正的爱的呢?爱生是发自内心深处的感情,而不是一句挂在嘴上的空话,更多的时候,爱生是一次心灵的触及,一次心智的成长。没有不犯错的学生,也没有不让老师费心的学生。一个孩子的每一次成长都凝聚着众多人的心血,其中老师的作用尤为重要。我觉得爱需要智慧,表达爱也需要智慧。因为爱,我学会了等待,学会了等待,就能够以从容的心态对待自己所做的工作:不急于求成,不心浮气燥,不指望一次辅导,一次谈话就能转化学生,收到立竿见影的效果。学会了等待,我将永远不会对学生说“你不行”。教育是最能体现一份耕耘必有一份收获的,只要我们付出真诚的努力,就一定会取得成效。学会了等待的我对学生会少了一点苛责,多了一份理解;少了一点失望,多了一份信心;少了一点冷漠,多了一份亲切。对学生的真诚关爱,也许就是凝聚在这默默无闻的耐心等待之中。

    说干就干。一天晚上,我坐在椅子上构思题目,双手撑头。正巧给妈妈看见了,她却误解我,说我做作业不专心,“吊儿郎当”的。我虽感到委屈,但为了避免一场“吐沫战”,为了让妈妈不生气,为了“感恩计划”的成功,我“忍辱负重”,没有解释,说了声:“以后再也不了。”这也因为我知道妈妈的个性:永远为了自己的观点“辩护”。我没想到的是,此时此刻,我心中不但没有了以往“顶嘴”时的负担,而且还十分愉快,感到感恩的是感情的流露。令我更没想到的是:没过多久,妈妈却“由阴转晴”——笑咪咪的了。

    遗憾的是语文教学在应试功利的压迫下,长期的简单重复与机械搬运,不但造成孩子心理厌倦,更造成思想的奴性和思维惰性。因此,孩子能在书本上看到并且没有理解障碍的知识,我坚决不讲,无论考试重要与否;可从考试情况看,不少同学确实没有自主看书,长期的灌输所形成学习的奴性,非要让教师做奴隶主不可。有“懂事”的孩子也曾告诉我应该像某某老师那样如何惩罚那些没有完成学习任务的同学;这种“体罚”我是不会做的,但不做,奴性十足的孩子他就那样干等着,对此,我也只能悲哀而已。

    船主请修船工给自己的小船涂刷油漆。修船工涂刷完油漆后发现船底有个小洞,就顺手把洞给补上了。过了几天,船主拿了一个大红包来找修船工。 “这是我给你的感谢” “修船的工资不是给过了吗?” “这是感谢你把我船上的洞给补上了” 修船工说:“这只是我顺手做的一件小事。” 船主说:“前几天我的孩子们驾船出海,等他们走后我才想起船底的洞。我想这下坏了,他们再也回不来了。可最后他们平安回来了。我要感谢你。”

    第一,着眼于生活,化平为奇,清晰叙事,生发感悟。其实,感悟来自于对生活点滴事件或细节的思考。所以 ,叙事还得从日常生活中,平平常常、普普通通的情节入手,用清晰而有重点的叙事来生发感悟。朱自清的《背影》,叙事可谓朴实无华,而情感则隐藏在字里行间,于平淡之中更显浓郁,如果说“背影”是本文的“叙事线索”,那么作者的“泪水”可以说是文章的“情感线索”。驻足凝视背影,我们仿佛看到:虽然时过境迁、物是人非,而那一抹肥胖、青布棉袍黑布马褂的背影却始终萦绕在读者心间。莫顿?亨特的《走一步,再走一步》,是典型的按时间顺序叙事的,在叙事中蕴含着作者的情感。语言平白,却耐人寻味,无疑是以小见大的典范。类似这样的“小事”无论在谁的生活中都曾发生过,叙事素材比比皆是,我们不能对自己生活中的活鲜鲜的素材视而不见。

    教师通过设置高质量的问题,把学生的思维活动和言语活动吸引到问题情境之中。

    在王小妮的课堂上,曾因为学生对中学生活的怀念,引发了一个话题,就是让学生自愿学出对自己的价值观有影响的中小学教师。结果,只有四分之一的学生写了出来。

    敬业精神,是一个人思想品德与职业道德的具体体现,是教师人格魅力的重要因素,是师德的灵魂。它是因教师对自已所从事的伟大而崇高的事业的深刻理解与热爱、光荣与艰辛而产生的一种巨大的精神力量。作为被誉“人类灵魂工程师”的教师,我们首先应该具有热爱教育、无私奉献的敬业精神。陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”,正是我们教育工作者敬业精神的典范。敬业要从自我做起,从眼前做起,从点滴做起,

    活动准备:

    2.勤奋是一把金钥匙,它会帮你打开知识殿堂的大门;勤奋是艘巨舰,它会载你搏击知识海洋的风浪!希望你能牢牢握住这把钥匙,努力学习,不懈追求,希望的大门一定会向你敞开。

    是的,高中很难,但是正因为此,它才那么灿烂!

    1.培养课前预习习惯:预习不止是把书本看看,还要思考一些基本的问题:是什么?为什么?这样行吗?跟以前的知识有什么联系?等等。预习了,听课就有的放矢,会抓重点,攻难点,课堂自然就更加高效,负担也就相应减轻了。

  近年来 ,高考加重了诗歌赏析的比例,且更多的体现出对思想主题、表现手法等方面的自由赏析,留给了学生广阔的赏析空间.因而,语文科诗歌教学必须注重培养学生的自我赏析的能力.高中语文第三册第三单元安排了近体诗六首,其中《登高》一诗,便可在教学中,让学生自我阅读,发掘诗中的赏析点,纵横评说,自由赏析.教师仅在旁作启发,引导和点拨.

    初中生具有较强的进取心和荣誉感。学生之间竞争的意识也已凸显出来。因此,我们机智地开展一些活动,对增强学生学习英语的兴趣无疑是行之有效的。如日常口语竞赛、单词默写比赛、英语演讲比赛。我每次教初三时,在开学不久总要举行一次全年级学生参加的英语演讲比赛。鼓励更多的学生上台演讲,并对一些优秀的演讲者给与适当的物质奖励。这种活动会带动一大批学生来主动学习英语。尤其是获奖的学生,学习效果更为突出。适当的竞赛,学生乐于参与,乐于争先,乐于学习,这就充分调动了学生的学习兴趣。

    4.“严”。她不溺爱儿子,道理讲透了,该罚的就罚。“犯的事大,她等到晚上人静时,关了房门,先责备我,然后行罚,或罚跪,或拧我的肉。无论怎样重罚,总不许我哭出声音来,她教训儿子不是借此出气叫别人听的。”不过,打孩子还不让孩子哭出声来,有点虐待孩子了!

    [2]李海林.言语教学论. [M] 出版地:上海教育出版社,2006:3

    学生凡状,家境优越,在老师和学生眼中都是很优秀的学生,但是这个学生却在双休时伙同班上另两位同学打邻班的学生周旭佳,其原因就是觉得周旭佳对他讲话不太尊重,并且也看不惯周旭佳。周旭佳不服气,又想邀社会青年伺机报复,凡状害怕了告诉了在外地工作的父母,只说别班的学生要打他,父母着急了,打电话把从孩子处听到的片面之词告诉了离孩子稍近一点的姑母,姑母也不向老师了解情况,便直接打电话找到周旭佳的一位亲戚,要他对周旭佳的父母说,不要他的孩子打凡状。但是周旭佳并不想罢手,凡状的监护人爷爷知道后,很担心孙子被打,对学校颇有微词,家访中我与了双方孩子的家长。进行了很好的沟通。事情得到了圆满的解决,凡状的爷爷也感慨,他们不相信老师,惊动这么多人,可事情还是没解决,以后他要相信老师,有了问题先告诉老师。最后,我们达成共识,对孩子思想方面的教育要加强,让孩子成材更成人。

   近几年,文言文阅读在中考试卷上占的比重越来越大,并且越来越难。原来我们泰州地区还考查课内文言文阅读,而现在直接考查课外的。虽然上级命题部门反复强调,“考在课外,根在课内”,但学生还是茫茫然毫无头绪。如何指导学生去阅读课外文言文,很多初三语文老师都在积极地探索与总结。想靠多读几篇课外文言文来“押题”,显然是行不通的,因为中国的古典文化博大精深,浩渺无边,“押”上的概率几乎为零。因此,让学生掌握阅读方法应该是最好的办法了。

    青浦实验经历30年的实践证明了它的科学性和权威性,时刻给与我们最好的教学启示。关注班级里面“默默无闻”,容易被人“忽视”的学生,关注他们的学习心理,让更多的人更好的参与到我们的数学课堂中来,让他们发现数学的美丽,享受学习数学的快乐,体验应用数学的成就,为自身的发展积累宝贵的财富。

    “同学们,苏轼有首诗:“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”烟雨蒙蒙,远山近水,尽在画中,漫步湖边,荡舟湖上,令人如在画中游。而到了夏天,世界著名的避暑胜地瑞士景色最美:绿色山林,环绕着浅蓝色的湖泊,映衬着阿尔卑斯山头的皑皑白雪;悬崖上瀑布流泻,草地上鲜花盛开,无愧于“世界公园”的美称。同学们知道哪儿的秋天和冬天最美吗?这就是我国著名的“泉城”济南。老舍在《济南的秋天》一文中写道:“上帝把夏天的艺术赐给了瑞士,把春天的赐给西湖,秋天和冬天全赐给了济南。”在作者笔下,济南的秋天和冬天如诗如画,别具情致。今天,我们先来欣赏济南冬天的美景。教师引古博今,讲得生动活泼,热烈精彩,妙趣横生,学生听得神思飞越,如痴如醉,欲罢不能,那么课堂上出现的将是学习兴趣浓厚,情绪高涨,活泼热烈的教学场景。

   我国的古代诗文中,有很多内容与物理知识有着一定的联系。广大物理教师在进行物理教学时,可从中国的古诗文中挖掘一些与物理知识相关的内容,一来可以加深学生对物理知识的理解,二来也可以提高广大学子学习物理的兴趣,从而有效地遏制当前物理学习过程中学生走向两极分化的局面。

    (本作业有利于学生充分发挥联想和想象,学以致用,学练结合,唤起学生对春天的喜爱之情。)

    4.困难在何处?它就在每一课的预设里,在每一次失败的课堂上,在每一篇论文的撰写时,在每一轮教学的反思中,在每一个静夜的孤灯下。如果你克服了“小我”的怠惰,顶住了钻研的寂寞,你就战胜了自我,超越了自我。

    1、这一步骤是建立在有效预习之上的,是教师驾驭课堂,突破教学重点、难点的关键性环节,也是树立学生“自信”的关键所在。本步骤所要解决的主要问题包括四个方面:一是预习中捕捉到的问题;二是知识的延伸和拓展性问题;三是课堂上生成的其他问题;四是对知识的归纳总结。

    好,说到这,老师也很是激动,正是鲁迅这样的“傻子”扛起了中国革命的大旗,

    高楼聊引望,杳杳一川平。远水无人渡,孤舟尽日横。

    生活中,孩子和妈妈是最亲近的,他们了解妈妈,是以自己的眼光和思想,体验着判断着妈妈的言行,只要把主题的空间拓宽一点,由孩子自拟题目,在某个切入点上也是可以写出属于自己的“真妈妈”。

    一般地,话题作文由材料、提示语、话题、写作要求等四个部分构成。学生在全面认真地审题之后,就首先应该思考的问题是:写作思路。什么是写作思路?

    理智性反应

    有关调查表明,当今不少学生都有心理疾病。然而传统的班主任职责中很容易忽略这一点,在新课改过程中,班主任必须意识到心理健康是学生智力活动的前提。帮助学生拥有健全的心理,是班主任义不容辞的责任。这就需要班主任掌握一定的心理学理论知识。另一方面要密切关注学生的生活,及时感受到学生的心理变化,找到问题的根源,按心理规律办事,排除学生心中的郁结,力争达到事半功倍的教育效果。

    后五条要求,每条10分,不做太具体的减分规定,由批改人酌情处理。

    活动过程:

    8、 全班分为若干小组,进行激烈的“雷锋精神”大讨论,并且由代表发言。(10分钟)

    “的士”和“打的”中的“的”,《现汉》第5版注音为dí,《现汉》第6版尊重语言事实,把dí直接改为dī(278页)。

    一.身临其境借画品诗

    新经济背景下的中国基础教育与时代有着巨大的断裂,教育仍然漠视孩子们的“好奇”和“自由”,甚至专门认扼杀“好奇”和“自由”为能事,在新课程的真正实施和素质教育的全面普及之前,我们只能寄期望目前教育的疏漏和失败了,这样才可能给那些向教育作斗争的孩子一丝残喘的缝隙,和一条逃脱的生路!

    但王小妮做到了。不仅她班级的学生爱听她上课,其他院系的学生也时常跑过来旁听,有一个学生因为逃了其他老师的课来听王小妮的课,还被扣了平时成绩的分数,但这个同学依然兴奋,因为他听到了自己喜欢的课。

    5、 思考: 同学们,听了雷锋叔叔的故事,你觉得他是一个怎样的人呢?(3分钟)