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2019年04月11日 11:44

  《伟大的悲剧》是新课标七年级下第五单元的课文,本单元以探险为主题,通过不同题材的学习,旨在培养学生敢于探险的勇气,集体主义观念和为所热爱事业献身的崇高精神。从内容上讲,本文写的是斯科特探险队一行五人精疲力竭却又满怀希望地奔向南极点,却发现挪威人已经捷足先登,只好无奈但又十分坚毅地踏上归途,最后一个个悲壮地死去的故事。教学结束本课时后,我从以下两个方面进行反思。

    写到这里,一个个熟悉的名字呼之欲出,一张张熟悉的面孔,仿佛把我带到了高一(17)班教室,就在此时就在此刻——午夜23点32分。

    请看:

  寒假生活开始了,首先祝同学们寒假愉快!全家节日快乐!

    语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。

    共来百越纹身地,犹是音书滞一乡。

    让学生在课堂上举起手来,不仅是教师的教学追求,而且是教师教学成功的标志,更是学生学习信心与求知欲望的体现。最不愿看到的课堂场景,是学生原本举起的手,在教师的折腾与忽视下悄悄地放下。

    游子深深知道,那位女子已经把自己视作生命的唯一,无论春花秋月,还是夏雨冬雪,等待的、相思的都是自己。正如莲花的开落,莲花开放了又憔悴了,爱人的心也一天天由希望到失望,爱人的容颜也一天天在老去。

    女主持人:谢谢同学们的报告!听了这么多上网成瘾的悲剧,心里有些酸溜溜,沉甸甸的。现在我们就轻轻地把脚步从悲惨世界抽回到我们的班会现场,来观看由吴春燕、王赞、李心祥、曾文洋、刘端超同学表演的小品——

    4.善待批评。善待批评的态度是,有则改正,无则加勉。老师或同学指出自己的缺点,出发点都是好的,总能更明显地暴露了我们自身存在的问题,对此我们应虚心接受,主动交待,认真检讨,找出原因,及时改正。决不能把他人的善意视为对已过不去,做出不理智的举动。

    时光飞逝如矢,一年转瞬而过。在过去的一年里,我们播下了希望也收获了知识。我们培育了友情,也学会了生活。当年龄在我们的生命中又刻下了一圈时,我们的稚气亦褪去几许。在过去的一年里,我们团结向上,奋勇拼搏,我们全力以赴,只为追逐梦想。忘不了,队形队列年级第二;忘不了,汶川地震彰显爱心;忘不了,期末考试普文第一。我们一起进步赢的了全校师生的赞誉。但是我们仍存在些许不足:我们班的凝聚力还有待提高,班级荣誉感有待加强,个别同学的自制能力差,打架斗殴屡屡发生,学习氛围还有待加强,学习成绩阴盛阳衰,男生宿舍纪律不尽人意,个别男女生的关系不够正常,师生关系不够融洽等等。轻率的行动往往是愚蠢的开始,我们更应该撇开浮躁,冷静下来,让我们的心灵来一次彻底洗礼。对于高一平平淡淡的错误,琐琐碎碎的细节,在高二我们必须引起重视。聪明的人决不犯同样的错误,而时间也不允许我们重蹈覆辙,从头再来决非易事,所以我们必须总结高一的错误,时刻谨记:告别昔日错误的足迹。我们还来不及细细盘点一下高一的行囊,高二便以它强大的声势拉开了序幕。

    回到班级后,我艰难的说出了李硕离开的消息,整个班级先是安静极了,然后听到了孩子们哽咽和抽泣的声音,我忍不住泪水离开了教室……时间就这样过去了几天,我开始喜欢看着我的学生们,想着他们健康和快乐有多好,不再生气他们的淘气和不努力。同时也在思量着,在什么时候通过怎样的方式,去看望一下李硕的妈妈,但我真不知道什么样的话才能安慰到这样一位母亲,也更害怕勾起她伤心的回忆。也许是我太年轻了,我没有做到。

    : 信息技术的空前发展,为语文教学注入了新的活力,多媒体教学已经成为课堂教学的必要手段,为了充分用好多媒体,让多媒体更好地为语文教学服务,我们应充分做好多媒体的选择与应用。

    民主平等是现代师生伦理关系的核心要求。民主思想要求教师承认学生作为“人”的价值。每个都有特定的权利和尊严,更有自己的思想感情和要求。师生应该是思想上互相交流,心灵互通的同志和朋

    1.现代性——更新知识载体,渗透现代数学思想方法,引入信息技术。

    作文评改是作文教学的一个重要的组成部分,在评改文章的实践中去学习作文之法,历来受到人们的重视。清代文学家唐彪说过:“文章不能一做便佳,须频改之方入妙耳,此意学人必不可不知也。”可见文章“入妙”是“频改”的结果。然而传统的作文评改,教师往往耗费大量的心血,作文发下后学生却只注重分数,很少有人仔细研读老师的评语,因而收效甚微。教师的批阅成了出力而无所收获的苦果。

    三、第二课时,咬文嚼字,从“大美”入手讨论《岳阳楼记》之美。名篇的解读如汗牛充栋,教案设计也丰富多彩。我想,“大美”这个角度应该是一个比较新奇的角度吧,小而深,由此切入,学生应该有比较厚重的收获。从课堂教学实效来看,我的教学预测基本准确。

    按照我们看来,这节课失败了,因为它完全背离了文本主题,授课的上海老师和带队专家都感觉很没面子。这时,有位老师说,“如果在上海,这堂课一定非常精彩。”一语惊醒梦中人!原来,我们的语文课堂就是一条既定的轨道,或是一条设计好的路线上如履薄冰、战战兢兢地行走,“聪明”的学生完全能够体会老师的“良苦用心”,一个眼神、一个手势、一个动作的暗示,都向学生传递着老师的思想和信息,因此,一节课在中国大陆,能够顺风顺水地走完规定的路程,取得“圆满”的教学成果,学生也收获,老师载着学生很“安全”地抵达目的地。

    老师,现在的我,已经走在你曾经走过的那条路上,和你看着同一片天空,做着同一个梦。

  岁月悠悠,弹指一挥间,告别高一的芳草地,生命的史诗中又翻开了新的序曲。我们已经成高二人。少了高一的潇洒与放纵,多了高二的紧张与凝重。如果说高一是我们高中生活的开幕式,那么高二无疑是我们高中生活的重头戏。至于高三那个闭幕式的成功与否,就完全取决于高二这场重头戏的精彩与否了。

    在你眼前的

    缘由:有些人把班干部的职务作为抬高个人身价的“梯子”,利用职权为小集团和个人谋取私利。如有的班干部在主持检查评选工作中,不重条件,尽力为本人及比较亲近的同学争荣誉;有的班干部利用掌管集体经费的权利,滥用、挪用甚至贪污班费,图名好利,严重违背了班干部的宗旨。班干部如果步入这种误区,肯定得不到大家的拥护和欢迎;从长远看,很难确立科学的人生观、价值观、道德观,有的可能误入人生的歧途,甚至导致罪恶的人生。

    我以为,德育是融合在语文教学之中的,那一篇篇文质兼美的课文,契合了最好的思想教育;我以为,德育是一条条标语的叠加,是读读、看看、抄抄;我以为,德育是一节四十分钟的班会、二十分钟的晨会课上反复重复的内容:文明游戏,同学谦让,互相帮助;我以为,德育是每周一的升旗仪式,奏国歌、升国旗、唱国歌,国旗下讲话的具体内容总是容易忽略;我以为,德育是校长们工作的重心,是迎接检查时的一项重要指标,是一颗璀璨的星星高高挂在天上,很美,很远。

    1.朗读第三自然段,边听边圈画这段话里的动词。

    鉴赏能力势关学生学好语文的全局,不可等闲视之。

    (3)在复习期间,注意加强学生严密的逻辑推理能力的训练,避免书写时逻辑的跳跃。

    在指导学生诵读的过程中,教师必须做到一个明确,一个调动。明确怎样的语言适宜于培养怎样的语感。一般说来,构成画面的语言适宜培养形象感;含意深刻,寓意丰富的语言适当培养意蕴感;对话、独白式的语言适宜培养情趣感。还要调动学生的多种感觉,扩大视读广度,培养学生将作品中的语言文字化为自己的言谈,自己的写作词汇。这也是培养学生语感的基本方式。

    5、加强对本班那些行为习惯较差学生的管理和督促,并用多种方法开展教育。

    8、要深入钻研,创造性的设计教学过程。

    作文情感是伴随着作文态度而产生的一种心理体验。有一句话叫做“愤怒出诗人”,这也许是对作文情感的最好注解。军人上战场要进入战备状态,演员演出要进入最佳状态,学生作文也要进入体验状态,这种状态其实就是伴随学生作文过程中所出现的一种情感体验,这种体验越深刻,越能激发学生的创作灵感。他们有时会有苦涩的回忆,有时会有美丽的幻想,有时会有疯狂的发泄,有时会有冷静的思索。请注意,这是他们内心情感的真情体验,是真实世界的真情表白,其实他们正在进行着作文情感的体验。他们会体会到其中的无穷乐趣。著名作家周国平反复告诫我们要固守自己的精神世界,守住自己的精神家园,就是这个道理。

  走过轻松愉快的高一,生龙活虎的高二,我们走进了高三,一个注定充满艰辛与奋斗,汗水与欢笑的学年。

    5、要有好的学习习惯。做到“三先三后”. “三先三后”是:先预习后听课;先复习后做作业;先独立思考后请教别人。

    课程标准语文实验教科书七年级下册,继续以语文与生活的联系为线索,按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元,每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。本册书中的六个单元依次安排了如下内容:成长、祖国、名人、文化、探险、动物。

    语文课究竟是教课文还是教语文,我们语文教师的认识在理论上是一致的,应该是“用课文来教语文”。然而在实际的课堂教学中,不少教师客观上还是围绕“教课文”设计教学过程——教学目标主要是理解课文思想内容;教学时间主要花费在课文分段解读讨论上;课文上完,学生的主要收获是加深了些对课文故事情节或人物思想情感的理解,而“语文”能力方面似乎没有明显的长进。这样的语文课可以认定是“教课文”。反之,如果学生通过课文学习,能够明确地说出这堂课“学会”了什么语文知识或语文学习方法,在听说读写能力方面接受了哪些训练,有哪些新的收获,这样的语文课大致可以认定教师是在“教语文”。

  诸子散文是我国传统文化大花园中的一棵老树,根深叶茂,生机焕发。我们应该对其进行有效解读。

    让每一面墙壁会说话:转变学生旧有的行为习惯,最重要的是提升每一个同学精神素养,内化学生的精神品格。为了时刻警醒同学们规范自身的行为,我充分利用班级教室四面的墙壁,贴上班级口号、班级目标以及老师寄语,名人名言和警句,让每一面墙壁会说话。在墙上,我贴上了敬,静,竞,净四个大字,还在前面贴上了“今天,你努力了吗?”等富有激励性的标语。为学生打下良好精神素养的底子,奠定良好行为习惯的基础。

    问题层次化。问题设计一定要有层次,不能过于笼统。问题设计要明确分为多个层次,并在每个题目后面注明,以适合不同层次学生的学习需求。

    运用多媒体课件可以呈现事物现象的本质属性,美妙的自然风光,奇特的自然现象,事物的本质特征,事件过程的演绎……还可以运用各种技巧,如对比、叠合、拖移、夸张,以及将事物变大为小,变小为大,变快为慢,变慢为快等等,使学生对事物的本质,事件的发展有直观的感受,清晰的逻辑,深刻的印象。例如:我在参加西宁市青年教师语文教学比赛时,选定《小石潭记》一文作为参赛篇目后,从网上搜集了大量能表现小石潭美景的古画、摄影等图片,以古筝曲《平沙落雁》作为课文朗诵的背景音乐,再用power point制作成精美的多媒体课件,运用于比赛时的课堂教学中。

    2、编制阶段

    1、安排班级活动

    8、要深入钻研,创造性的设计教学过程。

    系列训练一:选择新颖的材料,写清楚事情的起因、经过和结果;

    山外青山楼外楼,实中健儿争上游。即未夺魁心无愧,拼搏精神最难求。

    当我的腿,不听使唤,扶我一把,就像我当初,扶着你,踏出你人生的第一步。

    “是为了荣耀加身吧。”我一直是这样愚钝的以为。

    经过我和学生们的共同努力,我所负责教学的两个班在各次考试中均取得了较为优异的成绩:

    第二、模拟语言环境,突破重点难点

    2、简明扼要的原则。导学案是给学生用的,是学生学习知识的“拐杖”,也是学生巩固所学知识的习题。因此,导学案的语言,一定要简明扼要,要让学生一看就明白。

    要针对不同的主题,项目不同,特点也不同。

    2、学生的学习情况