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月亮为什么会变红

2019年04月30日 16:49

    2、坚持德育科研,以心理健康教育为重点,深入研究班级中的典型案例,认真填写学生成长记录,提高德育的实效型。

    其次,教师应该关注不交作业的学生。我做的第一步是放学后留下这些学生,重新布置较简单的作业给他们,必须完成当天的作业才可以离校。开始实施时,作业的要求相当降低,只要字迹清楚,作业本清洁,能够写出与正确答案相关的一些知识点,都算过关。随着时间推移,要求再逐步提高。

    二、培养学生学习语文的兴趣

    学生长期处于被动的、个体的、竞争的学习状态之中,久而久之,学生就很可能变得“死板、冷漠、缺乏学习积极性和创新精神”,更谈不上能力的提高了。因而教师要变“师必贤于弟子的观念”为“弟子不必不如师的观念”在教学中寻求新的思路、新方式,教师不应该是,也不可能是知识的权威,教师应该是学生学习的伙伴和引路人。教师和学生在探求知识上应该是平等的,如果把教师权威化,那只能造成学生对教师的依赖和盲从以及限制他们思维。因而在课堂上要创设问题的情境和民主宽松的学习范围,把教师真正变成为学生学习的引导者、合作者,激发学生的学习兴趣、学习兴致,培养学生的创新意识、创新能力、创新精神,全面提高学生的语文能力和语文素养。

    2.中国筑墙已有几千年历史,筑墙虽有安全分界的功能,但在科技发展的今天已无多大作用。

    这节课基本上完成了预定的教学任务,取得了一定的成功经验,也同时暴露出来许多的不足。

    乙:让我们理解人生的真谛做一个自强者

    复习方式:充分利用高考考点专题突破用书相关考点解说,结合经典高考试题进行。复习中重在掌握高考要求,培养阅读能力,掌握读懂文本的基本方法,读懂题目的方法,解题的方法,提高应考水平。早读按计划完成《导学教程》中的专项练习。

    一班先上,开始我打出了一张图片,下附“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”“家家泉水,户户垂杨”,让学生猜猜今天我们要讲的是哪个城市,学生猜出是济南,于是明确本课课题:《济南的冬天》。然后按部就班的介绍作者及本文的写作背景。接着回归文本,学生朗读课文,一遍结束后,我说,老舍满怀深情的写下了这篇文章,正是源于老舍对济南的热爱,下面请同学们有象老舍一样怀着对济南的热爱把文章再读一遍,于是学生又读了一遍,两遍结束后我说,请几为同学把课文再朗读一遍,一共三位同学把课文读了一遍,三遍读完后,我说,你喜欢济南的冬天吗?有同学说喜欢,有同学说不喜欢,对于反对的声音我置之不理,然后我说请拿出笔记本,以“我喜欢济南冬天的      ,因为       ”句式写出你对济南的印象,五分钟后,我让学生读一读自己写的句子,有喜欢小山的,有喜欢日光的,有喜欢水的,基本上反映了他们对文本的理解和把握,阐述的原因用的基本也是从文本上摘录的语句,自己的感受和加工较少,做了简单的评价之后,进入了第三个环节,我说:老舍是个语言大师,济南的山水的在大师的笔下充满了诗情画意,因此本文的语言很值的我们欣赏品味,找出你喜欢的句子,并说说为什么?对于描写优美的句子,学生基本能找出来,而且对于修辞的运用也基本能说出来,但不够深刻和到位。一堂课在沉闷的气氛中结束了,相比以前轻松愉快的课堂氛围,我自认为这堂课特别失败。

    从整体来看,本次试卷保证了生命健康教育和时政教育在试题中的分值比重,突出了国情教育和公民道德教育,对考点“树立和巩固促进民族团结、维护国家统一、反对民族分裂的意识,以自己的实际行动维护国家稳定和民族团结”以及新增为运用层次的考点进行了重点考查。题型与考纲要求基本相符,主观题答题语言源于教材和材料。

    第三,把自己变成潮人。

    观众:良好秩序的维护者

    其三,还要关注学生语言表达的过程。是否能流畅叙述事件,是否根据内容选择语言风格?是否能充分表达出情感?

    教学是培养教育学生的主渠道和主战场。班主任的教学水平是取得学生尊重、信任的极为重要的因素。所以,班主任必须上好自己的课。我担任语文教学工作,在平时的教学中,我努力做到这一点,结合教材和学生的实际认真备好每一节课;在讲课中,既要恰当发挥自己的才智,又要让学生展示自己的才华,量做到重点突出,通俗易懂,言简意赅,使学生听了产生“有水平”之感。讲课成功,学生就会尊重你,信服你,这样就能为做好班级工作创造良好的条件。如果备课不精,讲课平庸,学生就会心烦、生厌,这样就会为班级工作的开展造成隐患。正因为如此,我非常注意认真搞好语文教学工作。学生也非常乐意上我的课。

    2005年,我评了中学高级职称,开始还沾沾自喜,春风得意。不久就失落了,觉得抱着高级职称混到退休,实在是浪费生命。正在徘徊时,我看了万玮的《班主任兵法》和郑杰的《给教师的100条建议》,我的教育人生发生了转折。于是,开始上网,先是购买各类教育书籍阅读,再就是到各教育论坛学习。

    随着社会的发展,电脑网络越来越普遍。一些 未成年人因接触互联网而沉溺于网络虚拟世界,脱离现实,上网成瘾,身心受损,引发网络犯罪的问题也越来越突出。这不得不引起我们的重视与思考。如何引导青少年正确上网已成为当前学校德育教育的重要内容。

    可以开设读书交流课。每周上一次或双周上一次。课堂上,学生主要是用口说,用心听,用笔记,由教师主持,学生对课外所阅读的文章或书籍从形式到内容等各方面谈自己的感受、看法,或对课本中的课文谈新体会、新收获,教师不多做评述,但要多肯定、多鼓励学生。

    我们在学生刚入学时就做了一项调查,调查了学生在入学前对拼音知识掌握的情况,结果发现学生对拼音的掌握情况极不平衡,从城镇幼儿园出来的学生,家长文化程度高的学生,很多都已经可以顺利认读拼音字母,拼读简单的音节。而从乡村个人幼儿园出来的或父母文化水平低,对孩子的学习不够重视的那些孩子,就对拼音知识一窍不通,连最简单的a o e都没有概念。调查后,我们使用实验教材的教师,对这些孩子坚持因材施教,因人施教。对程度好的学生,就鼓励他们大量阅读带拼音的儿童读物,并提倡他们用拼音来写小日记等;对那些对拼音没有什么概念的学生,就坚持抓基础知识,加强对拼音的识记和对音节的拼读,创造一切情境让他们学得轻松,学得快乐。这样一来,学生都对学习拼音产生了浓厚的兴趣,觉得不枯燥,很轻松。

    这些因素就决定了想成为教师的人在职前必须接受系统、科学的专门培养,养成良好的行为习惯,在职后要根据时代发展的需要不断接受继续教育,适应形势的发展,使教师的内在素养和外在形象相统一,尽可能使自己的教育教学工作对学生产生积极的、正面的影响。

    感言36

    (二)、针对特殊学生,开展特殊教育

    见诸《礼记》的有一处——

    学习要严肃认真、多思善问。“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考,形成体系。“善问”不仅要多问自己几个为什么,还要虚心向老师、同学及他人询问,这样才能提高自己。而且,还要在学习的过程中,注意发现问题,研究问题,有所创造,敢于合理质疑已有的结论、说法,在尊重科学的前提下,敢于挑战权威,要做到决不轻易放过任何一个问题。要知道“最愚蠢的问题是不问问题”,应该养成向别人请教的习惯。

    一、控制语言数量。

    本卷的探究类型试题占29分,不单纯在实验探究大题中出现,而是以各种题型分布在试卷中,注重科学探究方法的渗透、探究过程的体验、结果的分析评价与结论的归纳,体现了物理学科对学生探究能力、尊重事实的科学态度的培养。

    研究性学习

    德育不仅仅是校长每天告诫的话语,不单单是老师每日重复的内容,更不是虚无缥缈可有可无的东西;德育不是天空那颗亮闪闪的星星,德育是我们心底的那盏明亮的灯火,是孩子们温暖可依的港湾,即使标语,即使班队会,即使红领巾广播,别忽视这些熟悉到容易忽略的东西,它们在我们身边,使德育看得见,听得着,感受得到。

    要针对不同的主题,项目不同,特点也不同。

    3、养成良好的阅读习惯。

    1.树立必胜的信心

    所谓“从‘语文素质教育’到‘语文民主教育’”,是我对“语文教育”在认识上和实践中的进一步深化。其背景显然是我们国家在九十年代初明确提出“全面实施素质教育”和我在世纪至交攻读教育哲学博士期间对民主教育理论的系统学习和思考。

    入选中学课本的散文都是文质兼美、风格独特的美文,作为语文教师,如果我们能够把握住散文作品的基本规律,对组织和引导学生阅读、理解、把握和赏析散文有着重要作用。尽管是新课标下的教学,也不能架空文本盲目拓展探究,首先还得立足于传统意义上的文本解读,在解读中培养学生的阅读、感悟能力。散文的美首先在于意境美、情感美。本文是一篇意蕴丰富的美文,所以教学设计把感悟作品含而不露的忧伤之美作为重点。当然,作为教师,我们首先要让自己进入意境,对作品有深刻透彻的理解,这样才能带领学生走进作品。在感受作品、产生共鸣的基础上,带着强烈的感情,把意境传导到学生的情感之中,使师生双方与作者作品双方的思绪自然而然地协调起来。在这个过程中,教师的“带情”、“引导”是很重要的两环。

    生7:善刀而藏之——收敛锋芒,低调做人

    我这里还要强调的是,科学的教育惩罚不仅仅是制止违纪现象的手段,而且还应该是有助于培养学生的民主意识与法治精神的途径。也就是说,教育惩罚不应该只是来自教育者,而应该来自学生集体意志。比如在我的班上,所有的惩罚都来自学生民主讨论最后无记名投票通过的《班规》,因此,这“惩罚”已不是来自教师的“铁腕”(如果这样,很容易导致教师不自觉的“专制倾向”),而是包括教师和学生在内的集体意愿。更重要的是,教育惩罚不能仅仅针对学生,同样应该针对教育者。也就是说,在一个集体中,班主任和学生都应该遵循共同的“规则”,而不能有任何凌驾于集体规则之上的特殊成员。在这里,教育惩罚充满了师生平等的法治精神。从教至今我当班主任已经20多年,我多次因不慎违规而被学生依据共同制定的《班规》惩罚。我觉得,这不是我有意要严于律己、以身作则,或者显示“打铁先要本身硬”。真正的民主教育,理应如此。

   昨天教师节,让女儿给幼儿园的老师打了问候电话。听见话筒里传来曹老师欢快的声音,电话这头的女儿笑了,我也笑了。

    下学期

    另外,在学生小组讨论和自主评改的过程中,教师要始终处于学生中间,随时协助学生解决发现的问题,及时肯定学生在修改中取得的成绩,引导学生将作文的评改向结构、选材、详略处理等较深的层次发展。

    小学四年级,我开始努力,不是因为我懂事了,是因为换了一个老师。很年轻、很高大、很整洁、很帅气、很有书香气的一个老师。在他面前,我那颗狂野的心开始收敛,慢慢地,我由差等生变成了优等生。

  今天下午(5月16日),借多媒体设备,及学生自制学具上了一堂速读课。本节课的训练是进行闪视联系,训练速读基本功。一堂课下来整体效果不错,达到了训练目标。回想一下整堂课的成功与不足,本人的总体感悟是,做任何一件事,我们要先谈观念,再谈习惯,最后谈技巧。因为,只有转变传统的落后的观念,改正不良习惯,最后才能掌握技巧要领,自然而然后便成为一种能力。有了全新的观念,良好的习惯和办事的能力,就不愁把事做好了。所以,我认为本次高效阅读的推进,一定要做好以下几件事。

    有人说,本文失之伤感。“一个20岁的大男孩是不是还要父亲这么照顾,而面临离别,是不是会这么容易流泪,我很怀疑。”

    “不用太在乎他们是怎么评你的。”

    生命是什么?生命是手心里的一片树叶,是荷塘里的一朵盛开的娇莲,是路边野草丛里发出的阵阵欢叫;生命是婴儿的第一声啼哭,是坐在父亲肩上调皮孩子的笑脸,是奶奶穿过的棉鞋;生命还是每天过去永远不再重复的时光……围绕“生命教育”编排校本教材,引导学生阅读,读《假如给我三天光明》《安琪拉的灰烬》《鲁滨逊漂流记》《目送》……生命的意义在一本一本书的阅读、在一个一个真实的故事中无限放大,不要轻言放弃生命,哪怕你遭遇世界上最不公平的事。告诉我们的孩子,爱自己,爱家人,爱他人,这是对每一个生命的尊重。

    总而言之,我现在觉得做好班主任工作的前提是:作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感,运用科学的班级管理方法,把班主任工作落实到实处、细处。“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人,只要我们的心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声。班主任工作任重而道远,我将在以后的工作中,积极探索,不断学习,继续努力。力争自己在班级管理工作中取得优异成绩。

    以班级为单位,一等奖2名,二等奖4名,三等奖11名

    6月份 1.语文组“作文生活化”经验交流会

    陆续有学生将评点后的作文交上来,那一篇我打了60分的作文,被一位同学批得什么都不是,我没说话,让另一位同学又去看,并请他将看法也写下来。

    系列训练二:围绕中心选材,有详有略的记叙;

    应用题探究活动即:在阅读材料、理解题意的基础上,把实际问题抽象成数学问题的过程,这一过程需要给学生充足的时间探索、适度的空间交流。

    人生能有几回搏?

    教书,最终的目的是育人,这种育人,不仅指提高学生的知识水平,更在于对学生思想道德素质的培养。目前许多教育都只注重学生的知识能力,学生的人生关、道德观被忽略,从而出现了本末倒置的问题。教师的引导作用,往往会在这里得到体现。