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爱国主义教育手抄报

2019年05月05日 16:52

    如今,一走进教室,整洁有序的桌椅板凳、次序井然的学习环境,精神抖擞的学习面貌,永不放弃的拼搏精神,于我而言,真的是最好的安慰,最美的收获。

    正是这种创造性和可操作性,让语文教研教改不再走过场而成为老师们“雾里看花、水中望月”的笑谈。相反,越来越多的老师自觉地投身于这具有创造性、实效性的教改中来,在实践中反思,在反思中更新,在更新中进步——体验着课前的辛酸,课中的享受,课后的欣慰。

    只要我们坚持落实好每一个环节,注重学习习惯的培养和学生的自主学习能力提高,成绩不会下降,应该会提高,特别是合格率的提高将有实质性的变化。

    5、研究学情,有的放矢。

    ……

    主题班会案例一:

    一次次测验,我不再反复强调的知识点却都深深植根于学生的记忆之中。我深深地知道:这是读书将大量的知识注入我内心,而我只是适时地把它辐射到课堂中而已。

    12.你听说过这样一句名言吗?不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海,学习上没有捷径可走,必须脚踏实地,持之以恒,锲而不舍,才能学有所获,希望你时时用这句话来勉励自己,不要荒废了你良好的天资。

    要增强自护意识 不随意约会网友

    生:范仲淹很寂寞,他的周围就很空旷。

    要重视心理健康教育。有些家长对孩子的身体倍加呵护,却忽视了孩子的心理健康。思想道德素养非常重要,有专家指出:“学习不好是次品,身体不好是废品,心理不好是危险品,思想不好是危害品”。如孩子的冲动、胡思乱想、心情的烦燥都是不健康的。家长要多一些时间和耐心去同孩子交流。孩子并不仅仅满足家长物质上的给与,学生需要的是和家长的真诚交流。要学会欣赏孩子,要善于发现他们的闪光点,要让他们认识到自己能行,是好样的。试想当一个学生认识到自己也同样很优秀,当他内心成材成功的欲望被激起时,学生能学不好吗?事实上,学生要求也不在乎家长给他们买多少好吃的多少穿的,有时一句鼓励的话语、一个慈爱的眼神就可以使他们很满足、充满动力了。

    我还充分利用下午课前几分钟让学生进行励志演讲。经常给学生读有关感恩、励志、团结互助等方面的文章,对净化班风,增强班级凝聚力起到了很好的作用。抓住每一个契机,及时的利用各种机会对学生施以影响教育,会让学生终身受益。

    四、故事吸引,情境感染

    做老师的都愿意而且期盼和自己的学生打成一片,有一种和谐的、友好的甚至是亲密融洽的交流方式。学生方面却始终自觉或不自觉地对自己的老师关起情感的大门,痛快一点的,也是半开半闭。显而易见,老师如不能了解、不能贴近学生的内心世界,就会增加施教的难度,素质教育无形中就被架空了。从有关调查报道中可以看出,“知识传授的渠道在拓宽,师生情感交流的渠道却在不断缩小。”这种现象已非常普遍。现实需要我们这些为人师者必须努力用爱心去开启学生心灵的大门,这就涉及到一个方法问题,方法对头了,才有可能达到目的。

    此时,奶奶一定想过,既然已经送人了,拿回来还可能伤了万芳的心,而且“我”不想拿回来的态度又这么坚决。此时,对于父母来说,应该多理解作为孩子的“我”一点,拿回来多不好,要不就这样算了。而对于“我”来说,既然父母坚决要拿回来,那“我”是否也该多理解父母一点呢?既然父母一定要拿回来,那就拿回来算了吧,不拿回来伤了父母的心,这样多不好。所以,奶奶的态度是这样摇摆不定的,正如文章结尾所说:“这能全怪我吗?”这既该怪自己,也该怪父母,这既不全怪“我”,也不能全怪父母。

    第一件事是僵尸。她常说人死了可能会变成鬼,所以死了变成僵尸更是有可能的事。但她在讲这个怪事时,如果我母亲在旁边母亲一定会说这世界上哪有僵尸,外祖母便感觉十分没趣地不再讲下去,可我们兄妹三个却会在母亲不在时央求外祖母继续讲完,于是她又继续绘声绘色地讲了起来。她还讲僵尸常常在手里捏着一小串粽子。我们问她为何僵尸们手里会捏粽子,她说这些粽子是僵尸们给那些孤魂野鬼们准备的,僵尸们如果在除夕之夜遇到孤魂野鬼时会把小粽子分发给他们,这样做人世间的小孩子们就不会被孤魂野鬼带走。听外祖母这样一讲我们却在心里反驳她。心想外祖母也太没有知识啦!这世界真的没有鬼,也没有僵尸。不过看到外祖母讲得那么活灵活现,我们也就不再反驳她了。

    生:我们这位鹅老爷。

    如教学《故乡》一文时,可设计下面这两个话题:a故乡在记忆中是怎样的?一个人远离故乡多年后会产生什么感情?b几十年后故乡的变化表现在哪些方面?学生热烈讨论之后,教师再略加点拨和总结,定会让学生受益非浅。3、教师也可以结合初中三种文体的学习,安排相应的训练话题。如学习了《藤野先生》一文之后,则可让学生按照记叙文的六要素,口述印象中的小学时代的启蒙教师。学了说明文则可让学生口头介绍自己喜爱的某一物品的特征或寝室的布局。

    5、校园文化活动积极向上、丰富多彩

    整体感知课文激趣--师:“由老师板书的标题猜文章写什么内容,你认为标题如何断句”

    古老而赤诚

    沙市区“课外访万家”活动正在进行,我负责观中七(五)班十名学生的家访任务。时至秋收时节,考虑到家长较忙,我基本选择晚上家访。此次家访,感触颇深——

    在专心听讲的同时,要动笔做简单记录或记号。对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画”,把一些关键性的词句记下来。有实验表明:上课光听不记,仅能掌握当堂内容的30%,一字不落的记也只能掌握50%,而上课时在书上勾画重要内容,在书上记有关要点的关键的语句,课下再去整理,则能掌握所学内容的80%。

    女儿从九月开始转入一个新的幼儿园读小班。

    每周三下午连上两节的电工技术这门课是退休后被返聘的方老师开的唯一一门课,学生大规模缺席或许确有一些客观原因,但空旷的课堂还是让他“有点失落”。在逃课已成常态的大学,这可能根本算不上新闻,这一次,感动数十万网友的是七旬老者站在黑板前的那份孤独与那份认真。从方凯老师的背影中,我们读出“守土有责”,也读出几分悲凉、悲壮,甚至悲哀。“为了老人,大家都去上课吧。”发帖者的呼吁也许能填满这位老教授课堂上的空寂,但其他等待学生坐满的教室、等待老师认真站上去的讲台,会因为这条小小的新闻有所触动和改变吗?

    (4)做好健康知识进社区宣传工作。

    感受了形象美,体会了感情美,这还是审美的基础阶段,还要引导学生入理。缺乏理性的感情是不稳定的,只有升华到理性,学生的情感才会趋向稳定,才能正确地鉴别真善美、假恶丑。《语文新课程标准》要求学生:“对作品的思想感情倾向,能联系文化背景,作出自己的评价,”这就要求学生对文学作品有理性的认识,完成由情到理的过渡,提高鉴赏美的能力。

    不难发现,一道道绿墙不仅仅是泥墙、石墙、砖墙的替代品,它已经成为了现代生活的一个重要的组成部分,可以说真正做到了环球城市,风行绿墙。同学们还有什么疑问吗?

    整个课堂设计为“心灵之约”课堂。首先让学生以小记者德身份去调查比自己年长的长辈们,看看他们在生活中有怎样的烦恼,并且是怎样去解决的?之后写出自己的采访心得。这个活动的目的主要是想让孩子们能走进父母、走进他人,体验他人的烦恼,审视评价自我。准备工作做好后,我将课堂设计为四个模块:

    (注意:依据文本,运用我们熟悉的鉴赏人物形象的方法“语言、动作、神态、关键词、对比”,关注人物的身分、地位和思想)

    我有幸参加了杨集中学班主任培训班的学习,使我对班主任工作有了更深入的认识,学习到了一些科学、优秀的管理方法,领会了一些先进的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。

    教育教学是一项长期而艰难的工作。我总会遇到这样那样的问题但我相信只要。及时总结经验,更加严格要求自己,努力钻研业务,提高自身素质。积极探索新的教学思路和教学模式,一定会取得较好的成绩。在今后的工作中,我会继续本着“教是为了不教”的观念,以“用好教材,实践新理念,使每个学生生动活泼,自主和谐发展”作为自己追求的目标。努力创设自学自悟的条件,而我则充当学生的学习的促进者和引导者。

    曾经历过这样一个男孩,名叫张凯,一个成绩优秀、活泼开朗的男孩,正沐浴着生活的阳光,享受着幸福的青睐。然而天有不测风云,惊天噩耗晴天霹雳一般砸在孩子的头上,不到一年间,因车祸和疾病,他相继失去了父亲和母亲,成了可怜的孤儿,寄居在姥姥家。晴空丽日被天昏地暗取代,沉重的打击让他变得沉默寡言,性格孤僻起来,学习成绩也与日剧下。

    (5)指导班主任有效开展健康教育工作,并每学期收交工作计划、总结和记录;

    生:春

  常见的试卷评课型为“做题——教师批阅——师生对答案”,这种教师讲、学生听的讲评方式是传统的评讲方式,是“注入式”教法,师生只是对付答案,就题论题,学生会觉得毫无必要。因为每个人错的题各异,而老师从头讲到尾,逐题讲解,这样即严重耗时,又没有因人而异,因题而异,效率低下,它忽视了学生的主体性,缺乏针对性,缺少了灵活性。

    师:同学们早上好!

    比较这两堂课的得失,我发现调动学生的兴趣是上好一堂课的关键,第一堂课我没有为调动学生的兴趣做任何铺垫和引导,所以学生可以说是很被动的把课文读了三遍,在被动的情况下阅读文本,得到的启发和感受几乎等于零,所以后面的环节完成的都不成功。而在第二堂课上我比较注重学生的感受,所以每一个环节的设置都是在学生感受的基础上随机生成的,有了自己独特的感受和体验的基础,学生的兴趣也就随之而来,这堂课就是在学生的牵引下变成了一堂朗读课,而朗读的到位和成功,又促成了下个环节的成功,真是有心栽花花不开,无心插柳柳成行。而“花不开”和“柳成行”的关键就在于兴趣这块土壤。

   这篇文章主要写了我参加工作六年来在一次次赛教中不断成长的过程。面对着生活和工作的双重压力,作为一名普通的教师,该是如何去选择?矛盾之余,面对孩子们渴求知识的眼神,我毅然决定,继续自己的教育事业。这虽然是一次小小的课堂竞赛,却是值得我们作为每一位老师思考的。怎样才能算的上是一节真正意义上的好课?本文主要从多个角度谈,怎样在新课程理论的指导下有效的提高中学语文课堂教学的实效性,以提高中学语文课堂教学质量。

    4、人文素质目标

    整个教学按学生自主阅读的学习方式策划。“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”教师的阅读指导应以学生的学情为依归,就学生共同关心的问题有针对性地引导。一句话,不是我们要教给学生什么,而是学生需要我们指导什么。同时,本文的教学目标也只有通过学生的自主阅读和感悟体验才能有效实现。

    背景介绍:

    语文的课堂时间宝贵,老师以疑启思,激发了学生思维,以读解疑,握住了文本,把握故事脉络,一下子让学生走进了文字,又走出了历史讲故事,其课文的中心一目了然。以简捷的方式让学生在文本中走了一回。

    当哪天我告诉你,我不想再活下去了,哦,不要生气,总有一天,你会了解,了解我已风烛残年,来日可数。

    我现在接任的这个八年级(3)班,应该绝对是全校最难管理的班级。说实话,我一接手就是这样一个‘烫手山芋’,让我有点措手不及。但我通过这一年来的磨练,也有了一点管理经验,现就我班的事件管理方法略说一二:

    我带着一大堆纸条,回到家里,把纸条像纸牌一样排开,开始排列组合,如果你选我,我也选你,就基本上满足了。原以为这项工作很繁琐,一做才知道,这样比我自己想破脑袋排座位省事多了,因为三个候选人只要满足其中一个,就搞定了,而我也可以根据他们的实际情况,在三个候选人中,选择我认为最合适的,这样就皆大欢喜。其中有特别受欢迎的同学,被很多人选择,也有个别没有人选的,但是,绝大多数人都没有问题。我很顺利地排出了大概的座次表,剩下几个小问题解决起来就方便得多了。

    与学生的谈话有时候很成功,这时教师往往会在主观上认为学生已经听进去了,达到谈话的目的了,今后一定会慢慢变好了。其实问题学生之所以成为问题学生是因为他们往往会若干次的犯同样的错误,教师千万不能有一劳永逸的想法,在谈话之后的相当长一段时间里都要密切注意学生的日常行为,如果学生做的比较好,要及时的表扬和鼓励;如果学生又犯错,就要反复进行谈话教育,争取较快的使学生形成良好的习惯。. 叶圣陶说:“兴趣是最好的老师。”只要学生对语文产生了浓厚的兴趣,学习语文就不会觉得枯燥无味,相反会觉得学习是一件快乐的事。如何让学生快乐轻松地学习语文呢?语文是听说读写并重,我在实践中也是从这四个方面入手的。

    在小说阅读教学中,人物形象的描绘,人物形象的比较,加深学生对课文内容的理解。从人物外在形象到性格特点,及产生这一性格特点的原因,能把学生从书本知识与现实生活紧密联系。因此,课内与课外紧密相联,理论知识与社会实践有机结合。人物形象的描绘,由浅入深,层层深入。这样的阅读教学方法就能提高学生理解能力、分析能力、语言运用能力。描绘人物形象的阅读教学方法,只要灵活运用即可收到事半功倍的效果。

    3.选材:从身边熟悉的人和事中取材,培养学生留意观察学校、家庭和社会的意识。4.结构:叙事完整,层次分明,学会首尾呼应。

    物理课中的各种现象深深地吸引着学生,使他们产生了浓厚的兴趣。除了指导学生认真做好实验和小制作,还鼓励学生自己设计实验、收集或撰写科技类小短文、组织学生进行参观等。学生活动有说明,有比赛,有奖励,有点评。